中国职业教育经历了哪些变革？如何培育职业学生？
Q中国网：现在非学历的职业教育培训市场非常火爆，是否从侧面反映出了学历教育存在一定的弊端？可能是在就业中学生缺乏职业应变和转换的能力。您是否觉得现在的应届生缺乏一些适应职场的能力？面对职场竞争，在职业教育中应该如何培育学生？
陈宇：中国教育一直有一个弊端：以考试为导向，以升学为目标。不光是职业教育，包括普通教育都会存在这个弊端。学生学到的许多东西具有不实用性。我跟俞敏洪说过，如果中国基础教育、高中教育和高等教育搞得很好，大家在中学和大学的学校里学了英语，就能通过托福和GRE考试，那就没有新东方的空间了。正因为普通教育没有搞好，普通学校的外语教学没有搞好、水平不高，才让学校外的培训有了发展的机会。职业教育面临的也是这样的问题。
非学历职业教育通常被叫着“职业培训”。我们往往管学历性的职业教育就叫做职业教育，非学历就叫做职业培训。职业培训现在大面积、大规模的发展，本身也说明了这个问题。社会上、民众中非常需要实用的知识和技能，人们需要学美容、美发、美甲等，最火爆的还有厨师。你放眼看去：一是外语，二是厨师，培训这两个技能的民营机构好像都叫新东方，它俩最火爆，而且历久不衰。因为这两个技能非常单一，目标非常明确，效果也容易看出来。这对国家官方举办的职业教育也有启示。从中也可以看出我们公办职业教育本身有一些缺点，可能是学制过长，是不是学一门手艺，有些并不需要三年。还有就可能是教学方法、教学内容和教学目标方面的，是不是我们的职业教育有一些脱离实际？
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