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南平教育事业:群众的期盼 就是努力的方向

来源:闽北日报 2021-09-26 10:37 http://www.mnw.cn/

  教育,是“百年大计”,更承载着千家万户的期盼。

  在沿海城市对教师资源、优质生源的虹吸效应下,位处山区的南平如何实现教育突围?怎样回应民生关切?如何走出一条富有特色的基础教育改革发展之路?

  近年来,南平市围绕基础教育质量提升目标,持续加大教育投入,改善教育基础设施,着力教育均衡发展,实施质量提升工程……2021年高考,南平成绩跃居全省中上游水平,本科上线率实现“四连增”。在政府、学校、社会的共同努力下,南平交出了一份让群众赞许的“民生答卷”。

力补短板

五年投入266.5亿元

  2018年4月,一份文件的出台在南平引发不小的反响——经市委、市政府多次研究,《南平市打赢基础教育质量提升三年翻身仗(2018-2020年)实施意见》发布,聚焦社会关注的教育话题,文件提出了“补齐教育发展短板,打赢教育翻身仗”的目标,并做出一系列部署。

  作为经济欠发达地区,教育等各项社会民生事业的短板显而易见,但有限的财力,既要促发展,又要保民生,矛盾同样显而易见。

  “群众的期盼,就是我们努力的方向。”克服重重困难,五年间,南平市对教育经费的投入逐年递增,全市一般公共财政预算教育经费累计投入266.5亿元。

  千万家庭的教育需求,在补短板中得到了满足,一张更加“优质均衡”的教育蓝图徐徐展开——

  城乡教育一体化发展加快推进,义务教育水平不断提高,九年义务教育巩固率102.53%。全市73所义务教育学校入选省教改示范校建设,234所学校通过省级义务教育管理标准化评估,全市乡村小规模学校100%达到省定基本办学标准。全市9所普通高中通过省一级达标高中校复评,6所普通高中入选省级高中课改基地校建设,南平一中入选首批省示范性高中建设学校。

  中小学高级职称教师享受山区高级职称专业人才专项奖励金,市本级最低月增资388元;乡村教师生活补助全部落实到位,提高至平均每人每月500元……南平市把教师待遇落实情况纳入市委市政府大督查内容,加快解决部分县(市、区)教师工资待遇问题,确保中小学教师平均工资收入水平不低于当地公务员的平均工资收入水平。

  至2020年底,全市普通中小学专任教师共25060人,本科以上学历人数占比75.5%,较2015年增加15%。累计培养本土免费师范生500名,实施教师队伍“131”培养工程,认定中小学教学名师99名,学科带头人319名,骨干教师466名。全市共有158人获省杰出人民教师、名师名校长、学科带头人等省级荣誉,市本级认定名师、名校长84人次,培养认定教学名师、学科带头人418人次。

百花齐放

实现均衡多样发展

  对南平一中的老师们来说,今年高考成绩是对他们辛勤付出的最好慰勉——9名学生进入全省前300名,600分以上161人,C9(九校联盟,成员为国家首批“985工程”重点建设的一流大学)高校录取人数22人……家长们纷纷送来感谢信,表达喜悦和感激之情。

  紧扣“责任教育”,南平一中这几年在办学中进行了一系列的新探索,如成立学生自治管理组织,树立优良学风等。南平一中由此也赢来不少C9高校招生老师的青睐。在他们眼中,来自这所学校的考生素质全面,自主学习能力强,有主见有责任感。

  但“一枝独秀不是春”。实现南平教育的“春色满园”,需要的是区域间均衡发展、整体提升。

  2021年高考,政和一中也再次实现突破。“三年来,我校600分以上人数从6人到18人再到今年的26人,高考成绩增长率连续三年位居全市前两位。”政和一中校长宋宏告诉记者,在教学过程中,政和一中加强“同心教研”,落实集体备课,降低教学重心。全体教师拧成一股绳,立足岗位弘扬践行廖俊波精神,实现了“低进高出、高进优出”的目标。

  今年,松溪一中高三学生齐予炫实现了南平市全国中学生生物学奥林匹克竞赛金牌“零”的突破,并被清华大学录取。“齐予炫在初中时就表现出对生物学科的高度兴趣和较强的学习能力,发现这个苗子后,生物组黄秀芝老师提前介入,从学习方法、学科理论、实验技能、视野拓展等方面给予有效指导。”松溪一中校长连雄介绍。除了在拔尖生培养中取得历史性突破外,松溪一中采取“低起点、小步子、缓坡度”的工作方法,发挥学生的学科优势,近几年高考600分以上优秀生人数、特殊类型招生录取线(对应本一线)上线人数、本一上线率、本科上线率等四个方面的数据只升不降。

  牵牢“质量提升”这个“牛鼻子”,各所学校积极发掘自身特色,探索办学新路。“建瓯一中在历史组合中培尖工作做得好,建阳一中教学教研有质量,顺昌一中高考成绩有亮点,浦城一中全省前500名有9人……”南平市教育局副局长黄小青的“如数家珍”,折射出了南平教育均衡、多样发展的新格局。

教研攻坚

引领教学质量提升

  “这几天,我们正在和各班级科任老师和班主任联系,抓紧将学生高考各个层面的数据进行整理和跟踪。”新学期刚开学,南平市教育科学研究院高中教研室副主任朱晓燕愈加忙碌。朱晓燕告诉记者,他们要对各县(市、区)、各校、各科的平均分、优秀率、合格率及优秀生情况等进行分析,并对后续教学提出指导建议,帮助各校更精准地针对短板进行提升。

  整合市级教研机构资源,成立南平市教育科学研究院,这是南平市实施教育教学质量提升工程的一个重要“节点”。为发挥好教科研工作在教育质量提升中的引领作用,在“整合”的同时,教育部门积极“走出去”“请进来”,做好”借智“文章。

  年初,南平市教育局首次创新柔性引进购买教研服务,聘请高校教授和教育发达地区学科名师团队进行教研指导。

  “柔性引进购买教研服务有效解决了南平市命题人才匮乏、命题质量水平无法突破的问题。”朱晓燕告诉记者,借助购买教研服务新举措,聘请的专家全程参与南平市各学科命题,指导教师利用素材原创试题,并通过命题骨干教师引领区域校本作业设计与复习备考选题组卷研究,对于南平市教师专业水平的提升,起到了很好的效果。

  教师是立教之本、兴教之源。为促进教师成长,从2021年4月开始,市教育局安排全市31所高中学校九学科共180名骨干教师到名校跟岗学习一周,学习内容涵盖随堂听课、校本教研、复习备考、德育管理等。为了解决培优师资力量不足、优秀生发展难以突破提升的问题,市教育局还协调沟通十所一中学校组建了培优联盟,共同聚力,聘请省外名师对优秀生进行培优辅导,优秀生培养工作成果已在今年的高考中得到初步体现,实现了培生培师双赢提升。

  “通过一次又一次的学习与交流活动,非常直观地让老师们看到教育发达地区名师们的教学方式,对于转变教学观念很有效,也让老师们更加重视学习,以研究的视角和方法来思考教学与备考。”朱晓燕表示。

一体推进

有效缩小城乡差距

  “有学上”,更要“上好学”。

  南平市城乡学校教育质量的差异较为明显,薄弱学校大部分在农村。没有农村学校教育质量的提升,就谈不上全市基础教育质量的”翻身“。教育部门对此有清醒的认识,正因如此,转变教育管理理念,激发农村教师工作积极性,提升农村学校办学水平和教师专业素养,加强农村中小学提质增效,成了教育”翻身仗“的攻坚重点。

  巨口,是延平区最偏远的乡镇,却吸引了周边乡镇甚至城里的孩子到此就学。今年中考,巨口中学在全市151所中学中取得了平均分、及格率第五名,优秀率第四名的好成绩,三项比率在延平区均拔得头筹。

  巨口中学的成绩,离不开市教育科学研究院的指导和帮扶。

  近年来,南平市教育科学研究院初中教研室将初中教研工作重心下移,紧密联系教学一线开展研究,指导学校和教师加强校本教研,改进教育教学工作,同时联合县区教研部门,深入农村校调研,了解他们在教育教学中遇到的困难与存在的问题,共同商讨解决办法。

  初中教研室还建立教研员联系乡村校和薄弱校制度,教研员到挂点校开展校本教研、区域教研、主题教研、教学展示、开设讲座、现场指导、参与集备、开展听评课活动,同时组建教师指导帮扶团队,组织省市名师、学科带头人、特级教师送培送教下乡,实现教学资源和成果共享,助力乡村教师素质提升,增强教研工作的针对性、有效性和创新性。

  师资互派、送教下乡、学科教师结对子、教学资源共享……对薄弱校进行帮扶、对薄弱学科开展攻关,让南平市教育教学交流常态化、制度化,有效缩小校际之间办学条件、师资力量、管理水平等方面的差距。教育公平,一个都不能少,通过几年的努力,南平市中考成绩城乡差距明显缩小。

  桐花万里丹山路,雏凤清于老凤声。四年前打响的教育”翻身仗“,打开了闽北教育事业发展的新局面。今年,市委市政府持续发力,又出台《南平市基础教育质量提升行动十条措施》,新一轮基础教育质量提升的号角已经吹响。坚持以人民为中心,办好人民满意的教育,新征程上,南平教育事业正在续写新的篇章。(张莎)

原标题:南平教育事业:群众的期盼 就是努力的方向
责任编辑:方迪
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