清华经管学院院长：我们这一代有改革情结

澎湃新闻：你也说到，改革时代给予你机会，具体是什么样的机会？

­　　钱颖一：中国经济改革的成功为教育改革提供了机会。中国经济的增长与教育发展是直接相关的。2005年中国GDP占全球5%，到了2015年就是15%了。经济发展既产生了对人才，尤其是高水平人才的巨大需求，同时，经济发展又为教育发展提供了资源。

­　　澎湃新闻：什么激发你做教育改革？

­　　钱颖一：我们这代人的改革情结是很重的。我在上个世纪80年代中期之所以从数学转到经济学，就是因为受到当时中国经济改革的召唤。经济改革是改革，教育改革也是改革，只不过是领域不同。我在院长这个位置上，就要做好本职工作，教育改革就是本职工作。

­　　“干成了很多事，也有干的不彻底的”

­　　澎湃新闻：这些年干成了哪些事？

­　　钱颖一：有很多，突出的有MBA课程改革和招生改革，本科的通识教育。

­　　澎湃新闻：干成了又退回去的呢？

­　　钱颖一：比如，本科招生改革，干了一年就停止了。是这样的。我在2013年曾经推动了本科招生改革试点。在当时的自主招生的框架下，学院可以有0~60分的加分权力。我们先让两个老师对学生递交的材料独立打分，然后再进行笔试。笔试题目是很有创意的，比如其中一道题是，“如果30年后你被评为中国年度经济人物，请给自己写段贺奖词。”这是看学生的想象力。

­　　试点一年后，由于国家对自主招生的政策调整了，所以就不能再做了。

­　　澎湃新闻：干得不彻底的呢？

­　　钱颖一：比如MBA+X。我们曾经开设MBA（工商管理硕士）+X的双学位硕士项目，X就是包括清华大学范围内的其它硕士学位。我们的初衷是探索跨学科、复合型人才的培养模式。但是由于僵化的学籍管理制度，这个项目每年只有个位数学生毕业，本来是想一年能有三四十人的规模。

­　　澎湃新闻：想干又不能干的呢？

­　　钱颖一：有些事无法干，比如学生宿舍的安排，让不同学院的学生混住，这样可以增加不同院系学生之间的交流，也提高学生的沟通水平。但是在清华还做不到，因为从学校的角度来说，这样的话学生就不好管理了。

­　　澎湃新闻：做了什么开创性的事情？

­　　钱颖一：清华x-空间（注：清华x-lab，清华大学新型创意创新创业人才发现和培养的教育平台），这是在中国高校中最早创立的。我们是在2012年筹划，在2013年4月创建，到现在已经三年半了，效果超出预期。

­　　“教育是最有希望的事，也是做起来最辛苦的 ”

­　　澎湃新闻：你怎么定义自己在清华的角色？改革先锋？意见领袖？

­　　钱颖一：都不是。我只能说自己是改革探路者。在探路过程中先做事，做事过程中形成一些想法，这些想法又有引导作用。思想引领是有的，但未必是意见领袖。我更多的是行动。

­　　澎湃新闻：在探路的过程当中，你有碰到什么阻力和压力吗？

­　　钱颖一：如果你知道你是对的，别人是不对的，别人反对你，这叫阻力。但现实不完全是这样。改革在很多时候都是在探索。一些人跟你的意见不一样，也未必就是阻力。我们做事的时候，自己也不很清楚。只有通过反复讨论、征求意见，才能探出一条路。

­　　一种情况是通过沟通，发现其实大家可以达成一致。

­　　另一种情况是，未必大家的意见是一致的，但是在彼此尊重的情况下，各自都妥协一点，可能这条路就出来了。比如说MBA的课程改革，课程改革里要有增课，就得要减课。减课老师可能不愿意，你就要沟通，比如原来三学分，那是不是可以减到两个学分，你不一定非要把这个课取消。

­　　还有一种情况是要想办法绕着走。比如MBA招生改革。我们知道国外学校不少是主要依靠面试。但是教育部有规定，学生必须统一参加全国联考。我们怎么办？我们就先面试，根据面试成绩打分，过了面试就给你一个条件录取，所谓的条件就是你要考过全国联考的国家分数线。这是在有制度约束的情况下，要想尽办法在不违反规定的条件下，仍然发现改革的空间。

­　　所以第一是沟通，第二是尊重，第三是变通。

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