教育部制定校园足球“升级版” 小学到大学四级联制

来源:京华时报 2014-07-31 08:23 http://www.mnw.cn/

[摘要]袁贵仁表示，从今年起逐步建立健全小学、初中、高中和大学四级足球联赛机制，且要通过招生考试政策疏通

　　昨天，教育部网站发布了教育部部长袁贵仁在全国学校体育工作座谈会上的发言。袁贵仁表示，从今年起逐步建立健全小学、初中、高中和大学四级足球联赛机制，且要通过招生考试政策疏通足球人才成长通道，培养优秀足球后备人才。

焦点

高中生体育课每周增加一节

　　袁贵仁称，全国学生体质健康水平下降趋势得到初步遏制，有些指标出现好转。但总体看，学校体育仍然是整个教育工作的薄弱环节。新一轮基础教育课改中，在总课时减少的情况下，把小学三至六年级每周3节体育课增至4节，高中每周2节增至3节。任何学校不得以任何理由和借口占用体育课时。

　　教育部同时将改进体育考试评价。将体育课作为国家统一规定的学业水平考试的必考课，毕业和升学必须达到合格水平。将学生体质状况和体育特长如实记入学生综合素质评价档案，作为学生毕业和升学的重要参考。

小学直至大学建四级联赛制

　　从今年4月起，教育部和国家体育总局制定了校园足球的“升级版”，打造更完善的校园足球机制。昨天，袁贵仁表示，教育部力争校园足球要取得重大突破。合理布局小学、中学、大学定点学校，用3年时间把校园足球定点学校由目前的5000余所扩展到2万所。

　　同时，今年起逐步建立健全小学、初中、高中和大学四级足球联赛机制，通过招生考试政策疏通足球人才成长通道，培养优秀足球后备人才。把校园足球工作的成功做法逐步拓展到篮球和排球三大球等集体体育项目中。

学生体质下降问责地区学校

　　袁贵仁表示，所有学校都要开展学生体质健康测试。积极探索通过购买服务等形式，委托第三方机构对测试工作进行质量监控。学校按学生年级、班级、性别等不同类别公布学生体质健康测试总体成绩，学生个人测试结果通知本人和家长。

　　教育部每年编制和发布《全国学校体育工作年度报告》，对学校体育工作评估，分为优秀、良好、合格和不合格四级，作为考核一个地区教育发展水平的重要指标和对教育部门、学校负责人工作绩效考核的重要内容，对学生体质健康水平持续三年下降的地区和学校进行问责。

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