16个超赞创意打造最暖心的2017版期末家长会

­　　学生问题细分，家长才能听进心里

­　　朱庆龙

­　　期末家长会上，估计无一例外地要指出学生存在的问题。有些班主任在反映学生的问题时往往把各类问题混在一起，比较笼统、琐碎，让人感觉重点不突出，很多家长听多了就不愿意来了。

­　　为了提高针对性，我尝试对问题进行分类，比如把学习问题细分为厌学问题、注意力不集中问题、学习困难问题、自信心缺失问题、偏科问题、经常不交作业问题等；行为问题细分为暴力问题、顶撞老师问题、吸烟问题、严重缺乏行为规范问题等；心理问题细分为代沟问题、孤独问题、情感困惑问题、迷恋网络问题等。

­　　这样，立足于学生的生理、心理特点及班级的整体情况，综合归纳，把学生群体中存在的共性问题和特殊个例梳理、筛选出来，在分析梳理这些问题的同时，问题产生的根源也就一目了然。这样召开家长会，既能引起家长的高度重视，又让家长在引导时有针对性。

­　　谈话之前，你“分类备课”了吗？

­　　朱庆龙

­　　高二第一学期末的家长会前，我根据任课教师反映的情况，并结合对学生的长期观察和成绩分析，根据学习情况把学生分为五类：

­　　1．总体基础较好，兴趣浓厚，目标明确，学习习惯良好或者家长约束、监管负责到位的；

­　　2．基础中等，但目标明确，干劲十足，仍需要不断夯实基础和培养信心的；

­　　3．中考基础较好，但现在学习目标不明确，学习热情不够，自制力、习惯欠佳的；

­　　4．因身体疾病、疲劳、情绪波动、临场发挥等原因导致成绩波动起伏特别大的；

­　　5．中考分数高，高中学习适应能力差，现在成绩居于下游的。

­　　这次家长会，我针对学生情况逐类讲解，同时结合任课教师对孩子情况的诊断、分析，分类给家长们提出了建议。会后，家长们没有像往常那样再留下来继续询问孩子的情况。不少家长说，这样的家长会效果非常好，真正讲到了“点子上”。我很清楚家长口中的“点子上”的含义，就是具体谈到了自己孩子的情况，这自然是家长来开家长会最重要的目的。

­　　期末家会，不妨让学生参与进来

­　　李斌

­　　按照传统做法，学校召开期末家长会，会向家长通报信息，让家长帮助学生总结学习中存在的问题。但是并非所有家长都有能力辅导自己的孩子，而且，班主任或任课教师只是把考试的情况讲给家长听，而作为“当事人”的学生本人却听不到教师的评价和建议。

­　　我的做法是根据学生的具体科目情况将他们分成五个组，或者让学生自己选择所在的组。五个科目的任课教师各人负责一组，学生、家长和教师三方坐在一起座谈。

­　　教师有针对性地把每个学生的薄弱之处和问题指出来，学生也把自己对该科目的学习情况进行总结，家长们则能够细致地了解孩子在学习中遇到的问题，从而更好地起到鼓励和监督的作用。

­　　提高家长教育意识，试试这些走心的方式

­　　48位家长“期末考试”平均65分

­　　重庆珊瑚小学

­　　在珊瑚小学一年级12班的期末家长会上，班主任秦雪芝打破常规，针对家庭子女教育问题，让参会的48位家长现场做了一套期末考试题。

­　　试题共10道题，内容涉及家长是否当着孩子面争吵，在看电视用电脑时是否影响孩子学习等。考试结束后，秦雪芝收集到试卷48份，经家长自我评分，全班平均成绩65分，刚好及格。

­　　不少做完试题的家长表示，没想到自己在教育孩子方面还有这么多不足之处，看来今后需要好好与孩子和老师沟通交流。

­　　家长主持的家长会，玩手机的少了

­　　杭州采荷二小

­　　采荷二小期末前的最后一次家长会没有校长发言；班主任和学科老师从主导会议的角色变身为旁听者；会上听不到成绩和名次；家长们也不再一个萝卜一个坑地坐在自己孩子的位置上，每个教室的桌椅被编排成“U”形或圆形。最重要的是，以前只听老师分析各种形势的家长们这回好好地过了一把嘴瘾。

­　　以前家长会上总有家长埋头玩手机，这次就像一场头脑风暴，家长互动的环节非常紧凑：之前一个多小时就能结束的家长会，被家长们延长了半小时还是停不下来。305班的班主任李琳最终还是忍不住拉住主持会议的家长，提出要取消其中一个环节。“天气太冷，家长们也该早点回家的。”