这样立班规，学生不烦了，班主任也不累了
【归纳】这种做法节省的是自己的时间，而浪费了别人的时间，规则有条底线，那就是不妨碍他人。你必须为自己前面的疏忽付出一点小小的代价，就是重新排队，这就是对规则的重视，也是一种对自己行为的负责。
【升华】只有人人都遵守规则，那我们的生活将是自由而和谐的，所以在生活中我们都需要做一个遵守规则的人，这才是美的形象。
用“学子形象”代替“班规”，虽只是几字之差，味道却截然不同
班会结尾处，我让学生自行讨论在校需要遵守哪些方面的规则，最终确定为：进校、集会、上课、做操、作业、课间、仪表、礼仪、考试、用餐、值周等方面。然后四人一小组，每小组认领两块内容，每个组员都参与其中。
我还不失时机地布置“作业”：如果能把每条规则的相关注意事项列完整，就很不错；如果能把相关注意事项编成四句话，就更了不起；如果四句话都是七个字，那就是诗人了；如果还能压韵，那就是大文豪了。学生一时兴趣昂然，回家后上网查询，有的还动用家长资源，回来后一一呈上作品，我也一一认真翻阅，把要点集中起来。
此后又动用了四堂班会课，逐条完善，最终确定了如下班规：
学子形象
进校：按时到校不迟到，师生见面勤问好；校徽领巾佩戴好，规范入校要记牢。
集会：集会排队快静齐，秩序井然不拥挤；唱响国歌要肃立，国旗升起要敬礼。
做操：铃声一响排好队，按时到场有秩序；动作认真做到位，两操规范尽领会。
上课：预备铃响准备好，学习用品不能少；积极发言勤思考，遵守纪律最重要。
作业：自己作业独立做，抄袭他人真不好；及时完成按时交，保质保量效率高。
课间：不追逐来不打闹，脚步轻轻不抢道；上下楼梯不跑跳，文明休息不喧闹。
仪表：不染不披长头发，不染不留长指甲；不戴首饰和挂件，穿戴整洁又大方。
交往：同学友谊要珍惜，诚实守信须做到；不给同学起绰号，相互尊重有礼貌。
礼仪：不说粗话和脏话，不能骂人和打架；待人接物礼在前，文明礼貌让字先。
值周：按时到岗不迟到，劳动用品摆放好；注重细节勤检查，奋勇争先人人夸。
考试：不抄袭来不作弊，字迹工整写端正；争做诚实守信人，诚信班级靠大家。
用餐：排队盛饭有秩序，剩菜剩饭不乱倒；爱惜粮食不挑剔，吃完餐具放整齐。
顺便说一点，我们拒绝用“班规”这个字眼，而是改用“学子形象”，虽只是几字之差，味道却截然不同。“规则”二字让人一听便有被约束之感，而“学子形象”则是自我塑造良好学子形象的需要，按马斯洛需要层次理论，乃“自我实现”的需求，意境绝不可同日而语。
如此一来，我班的面貌日渐与众不同。
这样的班规，你还会觉得冷冰冰吗？不过，我相信这只是第一步，我们的最终目标是朝着“没有制度的有序”稳步迈进。
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