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“特殊孩子”就读普通学校会产生什么样的效果?

来源:中国青年报·中青在线 2016-11-28 09:48 http://www.mnw.cn/

  于是,她找到了位于自家学区范围内的胜利路小学,校长黄祖荣起初也很犹豫,毕竟没有这样的“先例”,但他还是决定给王玲和儿子一个机会。

  “不想让孩子受到‘特殊’对待,想让他在‘普通’的环境中成长,培养他的行为习惯,能和同龄的孩子们一样正常的交流,长大后才能被社会所接纳。”在她看来,普通学校里面那种环境和氛围是家里和特教机构所不能给予的,这对孩子的成长很重要。

  刚到班级的第一年,张卫没有规矩意识,自我约束和学习能力都几乎等于零。他会突然大声喊叫,甚至会离开位子乱跑,同学们投以诧异的目光。下课以后,他和别的孩子也没有什么交流,老师跟他交流,也得不到回应。这让刘后勇老师十分头疼。

  “孩子一天天长高,可是自理能力、学习能力和同龄孩子相比有很大差距。”刘后勇看在眼里,急在心里。

  “那段时间我经常搜集自闭症的资料,课后也经常和他妈妈交流,只要有新的办法我就会告诉他妈妈。”班主任刘后勇并没有灰心,而是和王玲一起“探索”能让张卫适应班级生活的办法。

  在刘后勇的“安排下”,每个同学每天都尝试和他说一句话,从早上热情地打招呼,到课间课后的休息玩耍,张卫感受到了同学们的关怀。

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