世界互联网大会青年论坛清华副校长杨斌演讲全文
杨斌校长发言中
但我认为这是不够的，甚至是不对的。我把目前主流的互联网+教育的主攻方向，叫做“效率导向”的互联网+教育，意义很大，造福很多；但下一步，必须思考和探求新的范式，而这，需要从教育本身说起，而非互联网技术的拼接应用。
只说其中最核心的一条：教育不只是教学，或者课程。获得学分几乎成了慕课上的单一目标，获得学位提升了修读慕课的动力，但是也引发了质疑。接受教育获得学位，是否等于修读课程获得学分的总成？大学的成绩单，是否就是大学对一个人教育的全部呈现？如果把这些课程的学分叫做“硬学分”的话，是否大学授予一个学生学位也在衡量着他修读、经验着的另一种“软学分”？而这一部分，与互联网之间的关系会是什么？
一种习惯的“老人家式”的回答，也许会是，这部分co-curricula， 或者extra-curricula的课外的东西，也许不是互联网擅长的，这也注定了校园生活在大学教育中的不可替代性，也因此甚至有人预测未来的大学教育中，“硬内容”的部分，以课程为主，肯定是在线会占上风；而大学应更多打造在“育人”方面的优势，以人际体验（high-touch）来延续大学的生命。
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