压岁钱该“代管”还是“放权” 厦门家长各有高招

　　开学两周，一个现实问题摆在了许多厦门家长面前：面对孩子手中少则几百元、多则上万元的压岁钱，是该攥在手里“代为理财”，还是放手让孩子“试水”管理？压岁钱的处理方式正折射出家庭教育观念的变迁。这笔钱究竟归谁所有？又该如何成为孩子财商启蒙的“第一桶金”？晨报对此进行了调查。

　　市民故事

　　从“买谷子”到“炒黄金”

　　“过去压岁钱由家长‘代管’是常态，但如今孩子自我意识觉醒早，老办法行不通了。”市民吴女士说，她的女儿读初一，自去年起便坚持自主管理压岁钱。吴女士观察到，孩子的消费主要集中在购买心仪的“谷子”（二次元周边）、互赠礼物及朋友聚餐上。尽管开销不小，但女儿理财井井有条，甚至常向母亲“炫耀”自己的存款余额。见孩子逐渐萌生储蓄意识，吴女士决定继续“放权”，让孩子在实战中学习金钱管理之道。

　　白女士的儿子今年读小学一年级，每年春节可收压岁钱约1.5万元。深谙理财之道的白女士为孩子量身定制了一套“三分法”配置策略：一部分压岁钱存入支付宝“小钱袋”作为日常零用；一部分压岁钱配置基金与黄金，用于长期投资增值；剩余约1000元则注入儿童手表账户，由孩子自行支配。白女士说，这一策略成效显著：历年投入的黄金收益率高达98%，基金收益率也达15.8%。白女士认为，这种“三分法”让孩子直观地看到，压岁钱不仅能满足当下消费，更能通过时间复利实现增值，是不错的财商启蒙实践。

　　李女士的儿子正值初三关键期，今年春节收到了8000多元压岁钱。出于中考备考的考量，李女士对儿子的手机使用管控较严。然而，李女士发现，儿子偷偷用压岁钱购置了一部299元的手机，将电话手表里的电话卡“移花接木”。李女士这次没有选择疾言厉色的责备，而是以一场平等的对话取而代之。“他只是想拥有一点属于自己的空间。”母子俩坐下来认真商讨压岁钱的归宿，最终达成共识：将大部分资金用于支付本学期的补习费用。

　　“让孩子参与资金使用的决策过程，本身就是一种成长。”李女士说。当孩子意识到压岁钱被投入到了有意义的地方，这笔钱便不再仅仅是消费，而是化作了母子俩为升学目标共同奋斗的见证。

　　律师说法

　　压岁钱到底归谁所有？

　　从法律角度看，压岁钱归谁？北京观韬（厦门）律师事务所的王子龙律师介绍，根据民法典相关规定，长辈给晚辈压岁钱属于赠予行为，一旦孩子实际收到，所有权就转移给孩子，也就是说，压岁钱在法律上属于孩子的个人财产。

　　不过，这并不意味着父母不能管理。对于不满8周岁的未成年人，父母作为监护人可以代为保管压岁钱；而8周岁以上的未成年人，可以进行与其年龄、智力相适应的民事行为，但涉及较大金额支出时仍需要父母指导。换句话说，对于压岁钱，父母更多承担的是保管和引导使用的角色。

　　教师观点

　　抓住财商教育“黄金期”

　　“对许多中小学生来说，压岁钱是一年中能得到的最大的一笔钱，它的背后是开展财商教育的良好契机。”厦门市康乐小学德育处主任林颖指出，家长应适度“放权”，给予孩子一定的自主支配空间。

　　林颖观察到，如今越来越多的孩子开始尝试规划压岁钱的使用，家长们的观念也随之转变：从昔日担忧孩子乱花钱，转变为如今支持孩子在合理范围内“试错”与探索。

　　然而，林颖也特别提醒家长警惕可能出现的攀比现象。“压岁钱是长辈表达祝福的一种方式，而不是用来比较的数字。”她指出，部分学生间存在比较“谁收得多、谁收得少”的现象，对此，家长需及时介入引导，帮助孩子透过金额看到本质，理解压岁钱背后蕴含的情感价值与文化意义。

　　手记

　　压岁钱里的“成长账”

　　在采访了几位家长后，一个鲜明的共识浮出水面：尽管每家每户管理压岁钱的“招式”各异——有的全权放权，有的协助规划，有的引导参与家庭支出——但其内核基本一致：在孩子成长的阶梯上，逐步让渡出适当的自主空间。

　　这笔钱，数额或许不算巨大，但它对孩子而言意义非凡——这往往是他们人生中第一次真正触碰并掌管属于自己的“财产”。当孩子们开始思考如何分配这笔资金时，他们学习的远不止是简单的消费与储蓄技巧；在每一次取舍、每一笔规划中，关于自律、责任与长远目光的种子，正在潜移默化中生根发芽。

　　对于家长而言，真正的考题从来不是“钱该由谁来管”，而是“如何通过这笔钱，引导孩子建立正确的金钱观”。压岁钱终有花完的一天，账户里的数字也会变动，而孩子构建起的价值观与理财智慧，将成为伴随他们一生的财富。

　　（文/海西晨报 易奕）