思明区将选取小学五年级、初中一年级和高中一年级开设人工智能课程，隔周上一次，每次两课时连上，按学段分年级开展人工智能课程教学实践研究，以点带面探索人工智能教育在中小学的应用实践。
这是思明区为做好教育部“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区的其中一项措施。据介绍，去年8月，思明区获得教育部授予的这项殊荣，福建省另一个获得此殊荣的是福州鼓楼区。
昨日，在教育部“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”暨“厦门市人工智能教育项目”思明实验区启动会上，思明区教师进修学校校长郑志生解读了实验区工作方案，明确了思明区打造人工智能教育综合体系的具体做法。
郑志生介绍，思明区将实施区域教育信息化基础建设工程等三大信息化建设工程，开展包括思明区学生个性化学习平台建设项目、中小学教师信息技术应用能力提升2.0项目等5个教育信息化研究项目。
“今年起，思明区将对全区中小学教师开展信息技术应用能力提升全员培训。”郑志生说，老师们将被要求完成50学时，选择至少3个维度的3项微能力，其中，校本实践应用不少于15学时，比如信息化教学研课磨课、课例分析等。
在昨日的启动会上，厦门市思明区观音山音乐学校、厦门外国语学校附属小学等16所学校被确认为领航学校，高海燕等73位教师组成实验项目骨干团队。他们将先行先试，充分发挥示范作用，促进思明区新一轮的教育改革。
按照部署，思明区将构建人工智能校本课程体系，逐步实现课程资源体系化。在包括今年在内的三年里，除了上文提到的年级试点第一阶段：每学期每班开设不少于16课时的教学外，还将逐步推动更多年级开展人工智能教育教学活动。(海西晨报记者 许蔚菡 通讯员 吴伟华)
