休学创业：“勇敢者的游戏”怎么玩好
大学生创业的前期服务急需跟上
设立创业基金、鼓励大众创业、允许休学创业……在帮扶大学生创业方面，政府和社会已经做出了很大努力。但创业是自发、主动的事业，大众创业、万众创新更需要的是对大学生创业的前期教育和服务。
福州大学2013级学生沈良伟在2014年底正式向学校提出休学的申请，专注投入自己的创业项目“优绩教育”。他认为：“创业的动力更多地在于自己，跟外界的鼓励政策没有直接关系。”在他眼中，创业政策只是帮助，最关键的还是自己的创业意识和动力。
熊丙奇也认为，创业取决于创业者的主观因素，“真正内生性的创业动力来自学生自己”。
因此，在创业之前，对大学生创业者前期的创业教育和服务就显得尤为重要。但熊丙奇也指出，正是在这一方面还有很多欠账。“如果这个根本性的问题没有解决，休学创业也只能是停留在一个概念上”。
“如果能很好地就业，为什么还要去创业呢？”这是很多人的想法。但熊丙奇认为，这种观念也是国内教育体系不注重培养学生的冒险精神和创新意识的结果，而且应试化的人才培养体系也导致优秀人才缺少创新和领导能力，因而主动创业的比例不高。
熊丙奇表示，要想还清在创业教育方面的欠账，应该推进教育管理改革，培养学生的创业意识、兴趣和创造力，其中一个重要的办法就是推行完全学分制管理。
国内高校推行学分制管理多年，但大多对就读时间有一定要求。熊丙奇认为，在完全学分制下，学生只需在3~7年间修完要求的学分就可以毕业，因此可以有更多的时间接触和了解社会的实际需求，这可以弥补学校教育的不足。
此外，熊丙奇还认为社会应该摆脱以身份界定创业学生的看法，应该关注创业者和项目本身，而不是他们身上的学历标签。“高职高专生也可以开高科技公司，清华北大的人也可以去养猪，这都是应该平等看待的”。
作为休学创业者最直接的关联者，高校是创业政策最直接的执行者，也是大学生创业的前期教育和服务的落实者。在引导和帮扶休学创业者的过程中，高校不仅可以是“资源的对接器”，还可以成为“创业的孵化器”。
作为一个多次创业者，沈良伟希望高校和老师能扮演“创业导师”的角色，不仅能提供政策和经验的支持，还能警示风险，在休学创业的这段时间能一直关心和陪伴休学创业者。
熊丙奇表示，无论是人才培养体系改革，还是实行完全学分制，都是为了把高校打造成培育创业的土壤。“只有土壤培育好了，才能走好下一步”。
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