美国妈妈的教养理念：要允许孩子“自私”
有一种理论认为：
小孩子自私不是问题，强迫孩子分享的大人才是问题。
因为自私其实是孩子的本性，而分享则是习得的观念。分享观念的习得当然离不开教育和引导，但教育引导并非越早越好，过早开始的教育引导，可能起不到任何作用，甚至还会产生反相用。
著名经济学家、瑞士苏黎世大学教授恩斯特·费尔（Ernst Fehr）的研究为上述看法提供了理论支持。
为了测试不同年龄段儿童在“利益”面前会有什么样的行为选择，恩斯特·费尔教授曾经主持过一个很有意思的糖果实验，2008年，恩斯特在全球知名的《自然》杂志上发表了该实验的结果。
在实验中，恩斯特一共邀请了229名3至8岁的瑞士儿童参与三轮不同的实验。在每轮实验中，实验参与者都面临两种不同的选择：
在第一轮实验中，每名参与实验的儿童获得一份糖果，他面临的两种选择是：将糖果全部留给自己，或者与另一名儿童平分。
在第二轮实验中，每名儿童获得三份糖果，面临的选择是：把两份糖果分给另一名儿童、自己留一份，七者与另一名儿童平分。
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