北京初中生田间地头学农一周 校长开导家长要缓解焦虑
学生在学农课程中学习蒸馒头花卷，图片为他们的创意作品。一零一中初二年级家委会提供
物质富足时代的中学生也应体验自己动手丰衣足食的幸福感
“教育不只是头脑的教育，应该是全面系统的教育。学业不仅是课本上的知识，应该是人生的知识。孩子的经历、见识丰富些，以后碰到人生的各种困难时也能自我排遣。”郭涵非常支持学生多接触社会，并积极地为学生争取各种社会实践活动资源。
“在这里学农，有一周充裕的时间，课程设置丰富，学生要做很多东西，能增长见识，这对人的一生来讲很有价值。”谈到学农的好处，郭涵说：“我国是一个农业大国，农业是国民经济的基础。学生要走向未来，就要了解国家的国计民生。比如三农问题、精准扶贫问题等。了解这些问题，需要借助感性的东西。学生通过学农，可以增强他们对国情的了解、民生的了解、农业的了解。虽然程度尚浅，但会有一些学生感兴趣。现代农业比传统农业改变很多，比如一些转基因食品的出现。民以食为天，食品污染问题受到越来越广泛的关注。也许有的孩子在考大学时对农业感兴趣，走上农业的道路。今年我们学校高中毕业的一名学生，就是因为在中学期间喜欢研究转基因问题，最后考上了中国农大自己的心仪专业。”
“自己动手丰衣足食”，郭涵校长有过插队经历，看着自己的学生磨豆腐、纺织、做手工劳动特别亲切，她用过来人的身份告诉大家，“这种亲身的体验和在书本上看到的农业是不一样的”。
这次学农，郭涵有意打乱了平时上课的行政班级而组建了学农班级，让大家认识更多的同学，“同伴间在一起住感情是不一样的，同寝经历对这个时代的中学生尤为可贵”。
因为对农村、农业、农民，对粮食有着特殊的感情，郭涵说，今天的很多家长、老师也没体验过农村生活。她在教师动员会上说，“先不用讲育人的意义，单说生活中有这么一段学农经历，未来的回忆都充实”。
“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。既昏便息，关锁门户，必亲自检点。一粥一饭当思来处不易，半丝半缕恒念物力维艰。”这是学农活动中，学生们三餐前必须诵读的《朱子治家格言》。
当他们将汗水滴入了土地，将专注力投入了馒头花卷的制作，同学们对文中含义的理解，恐怕不是平时的背诵那么简单了。有的学生蒸好的花样馒头不舍得吃，装到行李箱里准备带回家送给父母；有的在饼干上刻上老师的名字，送给老师。“学生们学会了感恩，珍惜自己的劳动果实。这难道是目标教育可以达到的吗？”郭涵反问。
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