北师大燕化附中西藏内高班：走“希望”民族团结教育之路

来源:中国教育报 2017-10-19 11:18 http://www.mnw.cn/

　　（二）希望教学学科融入

　　学校将民族团结教育融入各学科教学和学校各项活动，在课堂教学中注意挖掘各学科教材中民族团结教育方面的内容，确保教学实践和教学质量。

　　1.课堂教学融入民族团结教育，增强团结意识

　　作为民族团结教育的重要途径，学校要求教师整合教材，发挥学科优势；联系实际，专题研究，将民族团结教育融入各学科课堂教学中。如政治学科开设的专题教学“我国的民族政策和宗教政策常识”，语文学科开设的“中国古代诗歌”、专题教学“中国古代的传统节日”，历史学科开设的“燕山访古”等。通过学科融入，学生深刻体会中华文明是各个民族共同创造的结果，牢固树立“三个离不开”“五个认同”的观念，树立自觉维护国家统一、反对民族分裂的思想意识。

　　2.学科活动融入民族团结教育，增强家国认同

　　学校将学科实践活动与游学活动进行整合，开设了“人文实践课程‘阅读经典探访名居’——走进北京古迹名居”，采取校内学习和校外参观相结合的方法，深入了解曹雪芹、孔子等历史文化名人，进一步理解《红楼梦》《论语》等名篇。通过“我爱首都北京”跨学科社会实践拓展体验活动，让来自雪域高原的学子感受到北京的魅力和国家的伟大，激发学生爱祖国爱家乡的热情。开展跨学科游学活动——“齐鲁情未了”，师生同登泰山之巅、同朝儒家圣地，感受中华优秀传统文化博大精深、源远流长，培养学生中华民族共同体思想。

　　“家国文化”浸润心灵，激发民族团结教育活力

　　本着中华民族大家庭的原则，学校西藏内高班形成了独具特色、深入人心的“家国文化”。“家国文化”的核心追求是“我们都是一家人”。“家国文化”的内涵是：互帮互助、互敬互爱、追求卓越、荣誉至上、乐于奉献、团结一心。

　　（一）“我们都是一家人”

　　1.社团活动促进交流融合

　　为促进各族学生交往交流交融，加强学生的大局观念和民族团结意识，学校努力搭建学生交流交往平台，鼓励少数民族学生发挥特长积极参加学校社团和文体活动，针对西藏内高班学生开设了诸如“点亮智慧人生”“鲁豫有约”“感悟北京文化”等一系列特色社团活动，各族学生在共同学习生活中，牢固树立“民族一家亲”观念，形成了“我们都是一家人”的“家国文化”。

　　2.人文关怀铸造家国精神

　　“幼吾幼以及人之幼”。西藏内高班学生因气候差异，到校后身体多发疾病。学校教职工把西藏生当成自己的孩子，及时带生病的学生就医买药，生病的学生均得到有效治疗，身体得到康复。我们深知，孩子在疾病困苦中受到怎样的待遇，他们就会以同样的态度对待这个世界。学校西藏内高班渐渐地铸成了“我们都是一家人”的精神追求。