万元幼小衔接班竟要抢 老师：优势未必明显
怎么衔接好 应衔接习惯而非知识
新港小学资深语文教师李玉娇认为，幼小衔接是有必要的，但是衔接最主要的不是知识，而是行为习惯的培养。行为习惯包括很多——文明、诚信、感恩、守时、 节约、守纪律等。有了好的行为习惯，在小学阶段，孩子的学习就不成问题。其次，培养孩子一些简单可做的劳动技能，特别是收拾书包的能力。再是要十分准确地 教会孩子握笔的正确方法。当然，教会孩子愉快地认识一些汉字和简单的算数，为孩子进入小学做些准备也很好，但不能重演“揠苗助长”的故事。“在我所教的班 级，我虽然没有遇到一上小学什么都懂的学生，但我了解到，学前学过的孩子一开始是有鹤立鸡群的领先优势，但后劲跟没有超前学习的孩子没什么两样。”李玉娇 说，有些提前学的孩子，反而会落后，因为有的孩子在课堂上对学过的知识没有新鲜感，激情低而且自傲，变得学习散漫，成绩自然就比不上虚心、积极的孩子了。 “学习是一项综合素养和能力的提升工程，仅仅凭学前的灌输式拔高学习就想孩子‘一路凯歌’是不可取的，这跟专项训练是有很大区别的。”她说。
李玉娇建议，在学前阶段，培养孩子从小喜欢课外阅读很重要，凡是喜欢课外大量阅读的孩子，各科成绩都是比较优秀的。
原标题：万元“幼小衔接”班竟要抢 老师：“抢跑”不可取 后阶段优势未必明显
责任编辑：凌芹莉
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