惩戒与体罚 界限很难分清
杭州星洲小学校长赖爱娥认为,对学生进行适当的惩戒是教育过程中不可避免的,也是必须要有的。
“父母在教育子女的过程中,肯定也会有惩戒。我们都知道,鼓励孩子很重要,但惩戒也同样重要,要让孩子知道规则在哪里,知道底线在哪里。”赖校长说,其实学校老师现在对学生是有惩戒的,“今天,我发现在做眼保健操时,有一个学生不好好做,溜出去玩了,我把他叫过来,让他当着我的面重做,这就是惩戒。”
赖校长举例道,学校每周都要评行为规范达标生,如果有学生在一个学期内,60%的周次获得达标生,就可以参评校内的荣誉,否则就不能参评。“怎么样成为规范达标生呢?我们有非常细的标准,比如早上迟到了,老师要进行批评,如果改正了,还是可以继续参评本周达标生;但如果动手打伤人了,或者严重破坏公物了,就不能参评了。”在老师看来,不能参评其实就是一种惩戒。
有些老师口头批评学生,赖校长认为也算是一种惩戒。“当然,哪些话能说,哪些话不能说,对老师来说也是一种考验。比如‘你怎么这么笨,到医院去看一看’,这样的话就不能说。老师可以批评学生的态度,但不能评价学生的智商。”
“现在对老师来说,最难的是惩戒与体罚界限分不清,所以很多老师抱着多一事不如少一事的态度,索性就不去惩戒犯了错误的学生。”赖校长说,她在上课时,有学生没有好好听,她会让学生独自站立5分钟,“但如果把学生拉到教室最后面或者讲台前,或者站立的时间过长,可能会变成一种体罚。惩戒是必须的,惩戒更需要艺术,惩戒的目的时激励孩子改正缺点,不断进步。”