中国留学生身体力行 把公益心带向世界各地

­　　“剔除公益外表‘高尚’‘无私’等外壳，其内在本质是实实在在的实践，在于帮助他人获得改变的机会。”一位正从事公益事业的留学生感慨道。

­　　做公益并非“毕其功于一役”

­　　做公益并非“毕其功于一役”。其间，学子会遇到许多不尽如人意的事，吃苦头、栽跟头再正常不过。

­　　阴斌斌曾就读于加拿大不列颠哥伦比亚大学。一次偶然的机会，他看到了一篇关于非洲贫民窟的文章。于是，他便托文章作者联系位于肯尼亚首都内罗毕的马萨雷希望小学的校长大卫，希望前往当地支教。阴斌斌说：“马萨雷希望小学一共只有6名教师。他们是‘万能教师’，轮流教授科学、数学、英语、斯瓦西里语等课程。但每个人的工资都很低，人员流动性极高。我刚到这儿时，学校的教师和学生总共214名，重建后有304人。但因为学校每年的午餐费由美国一家公益组织资助，仅够180个人的全年午餐。于是，这180个人的午餐得‘掰开’给304个人共用。许多学生经常吃不饱。”

阴斌斌创办的“造梦公益组织”，曾在马萨雷贫民窟组织过足球比赛。图为阴斌斌（后排左二）与足球队员合影。

­　　阴斌斌说，“一条臭水沟紧邻着学校，但由于这儿没有垃圾处理厂，所有的垃圾都顺着河流漂浮而下，水沟里堆满了垃圾。我每次都会绕道而行，但有一次却发现一个五六岁的小男孩在臭水沟里捡胡萝卜吃。被人看到后，小男孩害羞地跑开了。”

­　　“这所希望小学由废弃铁皮搭建而成，里面没有厕所、没有窗户，屋顶还漏雨。孩子们偶尔还会被破旧铁皮划伤而感染疾病。这个面积不足180平方米的‘大铁栏’中，空气不流通、十分闷热，过道狭窄，却容纳着300多名学生。有一次，我正在给学生上课，恰逢厨师在做午饭。厨房的油烟飘进了教室。一节课的时间，我的眼睛就被熏得生疼。而且教室里光线昏暗，上课时我们需要打开手机的闪光灯，学生才能看清黑板上写的字。”阴斌斌补充道。

­　　“所以我们来这儿做的第一件事，便是重新修建这所小学。这可不是一件简单事。在前期准备阶段，我们就遇到过不少困难。比如当地的包工头看到我们是外国人，便漫天要价。我和他洽谈了4个多小时才把价格压低。”阴斌斌说，“但新的问题却接踵而至，比如大多数施工工人听不懂英语，所以我很难直接与他们沟通；工人们看不懂设计图纸，不知道应如何规范施工，刚开始时竟将地基挖成了近30度的斜坡；当地盗窃事件频发，我们购买的建筑材料经常在夜间被人偷走；由于施工团队管理不善，导致工人行为散漫、不愿工作，这非常耽误工期；我们这个公益组织的成员全是学生，没有施工经验。我每天都得待在工地，监督施工工人。若稍一离开，就有可能出现地基被垒成弧形、墙被砌歪了的情况。有一次，在我外出买建筑材料的半天时间里，工人们在施工时竟然忘记留下窗户的位置。迫于无奈，只能把墙推倒了重建。”

­　　“孩子永远是那么单纯”

­　　学子在做公益途中，虽然会遇到不少“泥泞”的弯路，却也收获了许多意料之外的感动，看见社会中的“那一缕阳光”。

­　　袁怡曾在厄瓜多尔圣灵大学交换学习。她通过参加国际经济学商学学生联合会组织的海外志愿者项目，前往印度支教。“之所以选择印度，因为我想了解当地的风土人情。当时，我被派到加尔各答的一所小学里为学生授课，教他们一些简单的英语、西班牙语单词和中文词汇；向他们介绍中国的传统节日；组织他们玩游戏——‘踢足球’‘老鹰捉小鸡’等。虽然条件比较简陋，每次踢球时他们只能光着脚丫，但只要一上绿茵场，他们的脸上便时刻挂着笑容。同行的志愿者都称赞这些孩子踢得非常好，这让我倍感鼓舞。”袁怡说。

在印度支教时，袁怡（右二）曾穿上当地的特色服饰，参加学校的文艺演出。图为袁怡与学校里其他志愿者合影。