也有学生一开始拒绝的
学生小婕说,“这学期,我们数学课背了好多单词,开始听写全对的很少,后来越来越多了,扩充了我们的词汇量。”周攀的付出他们也看在眼里,“周老师课下在网上听老美上课,查单词,有的时候还给一个美国老师打电话询问。”为了纠正自己的发音,周攀除了在学校请教英语老师,同时还请了一名研究生做老师。
学生浩然一开始对英语数学课是拒绝的。“才进初一,英语才开始学没多久,数学单词就那么长了,我内心是崩溃的,不过发现别的同学能背住,我也只有咬牙;后来居然老师用从句了,我又只有坚持;不过,还好,没有考试,我也就不哭了。”
虽然周攀偶尔也会进行听写,但并不要求人人必须过关,久而久之,学生的畏惧心理也慢慢消失了。
在周攀看来,语言是世界上最强大的力量之一,而数学符号又是世界通用的,他希望用这种方式,让孩子们更好的理解数学思想的起源,扩展数学思维并与国际接轨。
上游新闻-重庆晨报记者 林祺
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