做教师日子：很绚烂很美 记录了教育人生的酸甜苦辣

­　　心灵是一棵会开花的树，做教师的心情便是那一树一树的花开。这些花朵，记录了教育人生的酸甜苦辣。

­　　读着这篇温暖的文字，感受可爱质朴的乡村孩子和刚刚毕业的年轻教师之间的点点滴滴，感受作者由豆蔻年华的少女至为人母之间的教育观改变，一字一句，润人心脾。

­　　文|吴兴红

­　　心灵是一棵会开花的树。

­　　一直钟情于席慕容的那首《一棵开花的树》：如何让你遇见我/在我最美丽的时刻/为这/我已在佛前求了五百年/求佛让我们结一段尘缘/佛於是把我化做一棵树/长在你必经的路旁/阳光下/慎重地开满了花/朵朵都是我前世的盼望。

­　　对于我，做教师的心情便是那一树一树的花开，开满爱、溢满情。即便轮回千年，我仍旧愿意成为一名教师，晴阳烈日、风吹雨打，品味教育人生的酸甜苦辣。

­　　走过二十年的教育之路，充满劳绩，但依然诗意。细数那清浅的教育时光，一个个或大或小的故事，正如那一树一树的花开，香远益清，经久不散。

­　　一

­　　1996年，我16岁师范毕业，跨入一所乡村小学的大门。在一间七架梁的教室里，我结识了64个刚入学一年级的孩子，从此一起走过六年时光。

­　　六年里，我是一个名副其实的“孩子王”，和这些孩子一起成长，青涩多于成熟，感性多于理性，在热热闹闹、磕磕碰碰中尽情释放着真和纯。即使今天，隔着十多年的光阴，我仍然能感觉到当初的热忱与快乐。

­　　甚至，十几年前，和孩子们会心的相视一笑，阳光下跃动的斑驳身影，轻声吟唱的一首歌谣，滑过唇边的一滴清泪，都在心里渐渐地澄明起来。

­　　一年级，和孩子们一起认识校园，一起学习“a o e”,一起适应小学生活。课间，总和孩子们腻在一起，处理那些诸如“哪个小子揪了我的辫子了”“谁的作业没订正好就出去玩了”“谁说我坏话了”之类的矛盾和纠纷。

­　　二年级，和孩子们一起学会扫地、擦窗、拔草，一起学习许多汉字，把汉字写得端端正正。一日农忙时节，小磊被我留下写作业，小磊的家长不太满意，又表示理解地说：“我知道，老师多教会一个孩子，多拿一份钱呢”。当日心里那份不被理解的酸楚与无奈，至今依然记忆犹新。只是，当时的我却不会懂得思考：也许，我的这种方式也不甚恰当吧。

­　　三年级，和孩子们一起学写钢笔字，学写作文。一个中午，小嵘没有回家吃饭，却拐到学校旁边一个小巷子里玩。老师、家长四处寻找，直到下午三点多钟才把他找到。第二天，他拿着一袋方便面试探性地送给我，脸上的表情可怜兮兮，却又让人忍俊不禁。

­　　四年级，和孩子们一起参加学校组织的广播操比赛。每天下午第二课后，一招一式，一一过关，我和孩子们都累得筋疲力尽，却没有人喊一声累。最后比赛中毫无悬念地夺得年级组第一名，大家高声欢呼，抱成一团的情景也在记忆中定格。

­　　五年级，在几个同学的提议下，我带着孩子们匆匆准备，便来到一个山坡上举行野炊活动。野炊器材准备得倒也齐全，却忘了野炊活动是个技术活儿，因为缺乏经验而漏洞百出：刚刚经过几轮清洗的青菜，因为突然飞扬的尘土而前功尽弃；炒菜炒得正欢忘了盖锅盖，细小的尘土乘机来到锅里捣乱；还有菜的咸淡、生熟也颇费周折……

­　　尽管如此，大家还是热情高涨，忙得不亦乐乎。后来，周围邻居也来帮忙，野炊活动才终于结束。也许活动并不圆满，但那份快乐却永远地镌刻在心底，无比清晰。

­　　六年级，在学校青年教师比赛的那个课堂上，孩子们为“孙悟空三打白骨精后，唐僧该不该驱逐孙悟空”发生了争论，唇枪舌战，互不相让。直到下课，争论还在继续。为此，我与第一名擦肩而过，却还是表扬了我的孩子们有思考、有想法，同时也让我学会反思：如何更好地驾驭课堂，发挥教师“导”的作用呢。

­　　……

­　　2002年7月，我送走了陪伴了六年的孩子们。现在回想起来，六年的教师生活里不乏激情与创意，但不可否认，也曾有过急功近利、狭窄浅薄的经历。然而，年轻的日子，无忧无虑的我，泼泼洒洒的孩子，自由、率性、热情，那份记忆也许就如同一颗颗饱满的果子，会永远地挂在我们的生命树上吧。