二孩时代如何预防“幼儿园荒”？2021年状况预测
因此，基于上述分析，本研究认为在“全面二孩”政策实施背景下，的确需要扩大学前教育资源，提高学前教育承载能力。但是，为了应对“全面二孩”政策短期内带来的冲击，可以从教育全局出发，整合其他学段的现有教育资源，共同分担“全面二孩”政策带来的影响。一方面，参照《托儿所、幼儿园建筑设计规范》等国家标准对撤并、学生过多外迁或急速扩容等原因产生的过剩办学场地、校舍和教学设备等教育资源进行改造利用；另一方面，通过举办附属幼儿园等方式，鼓励其他学段的教育资源投入学前教育，分担学前教育办学压力。
(三)扩大学前教育教师培养规模，确保学前教育师资质量
根据预测，学前师资目前存在巨大缺口，而且教师不足问题相比学前教育园舍不够和经费不够等问题更加突出。原因在于，园舍建筑不足或者经费不足等问题出现之后，可以加大投入，在短期内就可以得到补充，但教师的培养和补充并非一朝一夕就能完成。学前教育教师的整个培养过程大约需要3～4年时间(专科3年，本科4年)，而如果从2016年算起，第一届为了“全面二孩”政策而招收的学前教育师范生最快能在3年以后进入学前教育一线，刚好遇到“全面二孩”政策第一年出生的儿童进入学前教育阶段。所以，目前积极扩大学前教育师资培养规模是必要的。
不过，在补充学前教育师资的时候，必须以保证学前教育师资的质量为前提。制定或完善学前教师准入制度，着重对师德师风进行考察；加强学前教师职前和职后培训，提高学前教师教学和保育质量。
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