小学生阅读现状如何？一位初中老师有话说
笔者长期任教初中，几年接手一轮小学毕业生，对孩子的阅读情况有一些认识，管中窥豹，仅供参考。
现在家长普遍重视孩子的阅读，很多家长引导孩子读了一些书，整体上看孩子们在阅读方面呈现出一定的性别特点，比如女生可能更喜欢曹文轩、杨红缨的系列著作；男生则比较喜欢一些科普知识类书籍和杂志。
这是我们观察到的小学生阅读比较好的一方面，而让我们担心的是孩子们在阅读方面存在的一些问题：第一，小学语文课堂应该是小学生阅读能力成长的最肥沃的土壤，但就我们接触的学生来看，抄字词、抄课文还是小学语文学习的主要方式，这让学生很反感。不仅没有了阅读的时间，更重要的是没有培养起好的阅读习惯、获得阅读的技能，只靠家长和课外辅导机构还是远远不够的。
第二，学生阅读内容比较碎片化，阅读的最高层次——主题阅读比较缺少。很多学生对历史人物有比较多的了解，能说出很多，但缺乏对一个历史人物更深入的探讨和研究；很多同学也能说出很多科技名词，但缺少对一个科技领域深入、细致、多角度的了解。
第三，在阅读内容上，知识科普类居多，情感体验、熏陶为主的文学阅读缺失。这个问题可能更多存在男孩身上，也许是因为男孩情感心理成熟相对晚一些。如果是这样，老师和家长就应该更关注文学阅读在男孩成长中的作用。
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