小学生阅读现状如何？一位初中老师有话说
第四，以思想思辨为主的哲学阅读更少。这个问题可能是由于太缺少这方面适合孩子阅读的书籍造成的。我们曾推荐小学高年级的孩子阅读《儿童哲学智慧书》，孩子们非常喜欢。还有蔡志忠先生的一套漫画系列也非常棒，我们也希望出版界更多地给孩子提供这样的好书。
在小学阶段阅读教学堪忧的背景下，一些课外辅导机构开始涉足阅读教学。笔者听过一些辅导机构的录播课，完全变成了书籍的知识点梳理，理性分析代替了学生的感性认知，什么名著中的人物关系图、人物品格思想分析，吞没了学生的阅读兴趣。从教学形式上来说，课外辅导机构的讲读代替了学生阅读，是件饮鸩止渴的事情，学生似乎读了很多书，其实都是听来的，不是自己的阅读能力和阅读素养的积累。但也有一些课外辅导机构做的一些阅读课程非常不错，如某个机构的“超级阅读计划”，视野非常国际化，引导学生不光要读书，更要去实地考察采访，阅读的书目还有经济学、管理学，还进行“发散思维和创意能力”的训练，这跟今年北京中考作文题“读书实践收获”的价值取向非常吻合。
（作者单位：中国人民大学附属中学）
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