微信家长群赞与囧：少一些“变味” 少一些吐槽

家长群众生相

★“晒娃”派

　　“这字写得比他爸还工整！”“乘法口诀都能倒背如流了，默写也全对！”时不时把小孩得到的小贴画、完成的作业、写得工工整整的字贴上来，骄傲地请大家点赞，最重要的是希望老师给予关注。 ★“炫富”派

　　“暑假去了趟巴厘，随便又逛了新马泰，跑来跑去，还是待在家里最舒服！”“大家这个周末有没空，自驾出门一起游玩吧。”这类炫耀家庭经济实力的帖子，虽说数量不多，却令人感觉不舒服。毕竟，不是人人都能出行宝马、天天鲍鱼。

★“拉票”派

　　“我家小侄儿参加××比赛，正在争取入围资格，请各位亲高抬金指，点个赞！”“×号×号是朋友家的宝贝，萌娃选拔中，请您投上一票！”各种名目的拉票求点赞，也是这个圈子里较常见的一种“骚扰”。

★“示好”派

　　老师一发话，底下回应声一片：“您辛苦了”“保重身体”；老师一说“有事需要帮忙”，立刻有人抢着帮忙，没抢到的急得不得了。往往老师的一句话，转眼就被家长们的N条回复“淹没”，作为老师的绝对“拥护者”，群里甚至有家长直呼老师为“老大”或者“大人”。

教育部门、专家建议——

建微信家长群 先约法三章

　　微信家长群到底好不好？泉州市教育局思政科负责人的回答是：“支持推广微信家长群，但凡事有利有弊，需要正确的引导和有效的管理。”泉州师院教育科学学院的林永乐教授也认为，微信家长群其实就是一把双刃剑，有利有弊，关键在于如何妥善管理经营。

家长群“三不准原则”

　　泉州市教育局思政科苏老师表示，微信家长群是目前家校沟通较为有效的方式。父母可以及时知道孩子在校信息、“台风停课”等类似消息能第一时间告知，也能作为一个交流教子经验的平台。“总体来说，我们支持推广微信家长群，但怎样用好这个群，需要老师和家长共同配合。”

　　虽然没有明文规定，但在和校方的沟通交流中，思政科负责人提过家长群的“三不准原则”，即不攻击别人、不发布无关内容、不炫耀攀比。该负责人表示，家长群的定位应是“家校沟通平台”，与一般的朋友群的功能定位不同，发广告、做代购、抢红包都是不合适的，家长和老师应相互监督、配合，“大家都是为了孩子好”。

一把双刃剑 管理是关键

　　泉州师院教育科学学院的林永乐教授认为，家长微信群的沟通，归根结底就是要加强群组的管理。林教授说，家长微信群其实就是一把双刃剑，有利有弊。如何充分利用其微信平台，关键在于参与者的共同经营。

　　林教授也加入了数个微信群，但在他看来，家长微信群是利大于弊的。只要在群里设立相应的群规，大家共同去遵守就可以真正做到顺畅沟通。倘若群里出现了个别不遵守群规的人，他会直接将其请出微信群，以示警告。

“示好”没必要 少点功利心

　　家长群中有老师在，很多家长不自觉地都会主动向老师“示好”，几乎每一条通知下方都会有“老师您辛苦了”、“老师您是我见过最负责任的老师”等内容，然后老师还要回复“谢谢，这是我的本职工作”等。

　　对于这种现象，部门负责人表示，老师除了正常上课，课下还要备课、批改作业等，除非特别需要，尽量不要打扰，“我相信老师不会因为一句‘辛苦了’就对某个孩子另眼相待，也不会因为少了这一句，就对孩子少了关心。老师的付出，家长们看得到，家长的理解和尊重，老师也会有体会”。

　　此外，不少家长会在群里发布拉票信息。思政科苏老师认为，孩子的教育最好少一些功利化的倾向，这一类投票活动基本都是社会机构组织的，且不说活动的目的是什么，但就这种盲目的拉票和投票，票选结果本身就不具备说服力。

心理专家

泉州黎明职业大学叶彦琪老师认为——

朋友圈各种晒 折射育儿焦虑

时刻关注 是一种身心绑架

　　泉州黎明职业大学叶彦琪老师告诉记者，从家长的角度讲，所谓的“炫富”、“晒娃”、“示好”等刷屏举动，其实是希望自己的孩子可以得到教师更多的关注，这也在一定程度上折射出了家长的育儿焦虑，过度放大对孩子的担忧。同时，家长的发言也是希望得到别人的认可，赢得他人的尊重。这些家长可能在自身上缺乏社会安全感，就一直希望通过这样的举动来克服自己的社交恐惧的心理。此外，部分的家长也存在从众的心理，为了不落于人后，大家竞相刷屏。而家长之间相互点赞，相互捧场，其实也是等同于社会交换的过程。

　　学校教育与家庭教育应该是各司其职的，一个全天候开放的班级聊天群，加大了班级管理的便捷性，方便了老师即时通知和作业等任务布置。但某种程度上其实是一种责任的转移。然而，家长们才是手机微信真正的用户，他们会随时观察微信群的动态，生怕漏掉重要信息，或是担心给老师造成不关心孩子学业的印象，这种状况实际上是对家长的身心绑架。此外，家长在内心无法信任孩子，只能通过频繁关注来解除担忧。家长应做好自我调节，把关注点放在培养孩子的学习习惯、综合能力上。

　　从孩子的角度，相对于一些年龄较小的孩子，就会觉得有了微信群，老师布置的任务、爸妈叮嘱的事情就算没记住也没关系，反正大人之间可以随时沟通。渐渐地，连小孩也开始依赖上了手机微信，这样反而不利于培养孩子独立自主的能力。

利大于弊 可促进家委会作用

　　有的学校干涉家长建群，或者强行关闭家长微信群。叶老师认为，这样的做法或许太过于强硬。他认为，微信群本身就是为了加强家校联系，微信群的建立让家校联系更加紧密。在建群之初，双方就都应该认识到微信群与现实世界相通的复杂性，以及网络对现实情况可能会过度放大。同时，也应意识各自的一些网络言论可能给他人带来的无形伤害。如何避免关键还是看老师如何与家长沟通。同时，学校也要制定严格且具有可操作性的职业规范，老师和家长都知道什么话是学校严禁老师讲的，什么事是学校严禁老师做的。

　　家长微信群建立的初衷应是交流孩子教育信息、助力教学信息公开透明，以加强家校互信度。其间暴露的各种弊端，终究小于这类信息交流平台带来的有利之处，因而不能成为取消、屏蔽微信群的理由。叶老师说：“无论何时何地，老师与家长面对面的沟通才是最直接的，在一些中小学，类似家长委员会这样的家校沟通机制没能很好地发挥应有作用。而在微信群的推波助澜下，家委会完全可以依靠微信群更透彻了解学生的动态，并协助家长与学校进行沟通。”

他山之石

学校专门发文 规定群规

　　为避免在家校沟通间造成负面影响，浙江瑞安某校专门发布了一份《关于规范使用班级微信群的若干规定》的文件。

　　1.任何教师都不得在微信群里交代家长办理班级有关事宜，若确实需要应通过电话或个人微信联系（否则留下话柄会给班级管理带来麻烦）。

　　2.任何教师不得在微信群或朋友圈里发布有损学校形象、教师形象的言论或发泄负面情绪的信息。

　　3.任何教师不得在有家长在的圈里或群里上传带有商业性质的广告信息。在上传个人信息时应注意语言描述，尽量避免出现错别字或语句不通情况。

　　4.在群里、圈里上传学生学习、活动照片时应慎重选择，不得每次只上传优等生或坐、站在前排的个别学生照片（如若经常出现此类情况，则会引发个别家长认为老师偏心不公平，从而产生不满情绪）。

　　5.班主任在群里圈里向家长发布通知时，必须做好充分的准备、修改，以免出现表述不清等现象。

　　6.如若有学生出现违规违纪现象，班主任、生活老师不得通过班级微信群发表批评或教育言论（以免给犯错学生和家长带来压力）。

　　7.教师具有指导家长做好家教工作的义务和责任，因此可以在班级群里传递有关家教知识或具有正能量的言论以提高教师的素养。

微信群

开家长会效率高

　　很多中小学开家长会，爷爷奶奶的出勤率远远高于爸爸妈妈。重庆渝北区龙塔实验学校5年级2班举行了一次微信家长会，这次几乎所有的父母都来了。一位爸爸很感慨：“第一次参加微信家长会，感觉很棒。老师把开会时间定在下班后，家长们都比较有空。”

　　开家长会前，老师征求了家长们的意见，采取少数服从多数的原则确定了会议时间。作为“主持人”的是班主任老师，她第一个发言并提出了开会的思路：“由于微信家长会是首创，为提高效率，我个人建议会议议程：一、摆问题简单叙述真实发生在孩子身上的事件、不好的现象。汇总、分类，看看哪类最多、最重要、最急。二、想原因。三、想办法，集思广益想最适合解决的办法。四、执行，谁来做、谁监督、计划时间。”

　　会议开始后，由老师引导大家进入话题，随后家长七嘴八舌说起自家孩子的情况，大多数发言的家长采用打字的方式，也有人直接用语音跟老师交流。在开完微信家长会的第一个上学日，老师将家长会决议变成了一堂生动的“班会课”，将会议讨论的问题跟同学们进行了交流。老师又把课堂上的照片发在了群里，家长们看到了表示：“这是微信家长会大家讨论的办法，没想到这么快就执行了，效率有点高。”（记者林福龙 苏凯芳 郭晓冰）