通识课变“水课”： 大学课堂如何改变大学生选而不修尴尬
美国部分大学怎样开设通识选修课
哈佛大学：宽基础、综合化、重实践
美国哈佛大学共开设通识课程185门，分布在审美与诠释的理解、文化与信仰、实证与数学推理、伦理推理等八大模块之中。专业教育与通识教育相结合，并突出强调跨学科课程、多学科课程的学习，给予学生更宽广的知识覆盖面。
麻省理工学院：难易程度不同的系列选修课建设
美国麻省理工学院对原有选修课类别加以整合，整合后主要由8门科学技术类和8门人文社科类两部分组成。其中，科学技术类课程包括3门必修课和5门选修课，人文社科类课程包括4门基础课和4门高级课程。这种系列选修课可以避免学生在通识课程学习中蜻蜓点水、过于肤浅的通病。
斯坦福大学：以能力为基础的通识教育
美国斯坦福大学2013年开始实施新的通识教育方案，包括思维与行为方法、有效思考、写作与修辞、语言等四类必修课，打破了人文学科、社会科学、自然科学等三大学科领域，旨在培养学生深度阅读、熟练写作、有效交流与批判思维的能力，使学生能够建立不同学科领域之间的联系。（记者 邓晖 张雅凌）
原标题：北京：大学课堂该如何消灭“水课”
责任编辑：凌芹莉
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