高校依法治校机制错位现象分析及解决对策
五是监督机制有些错位。制度化的监督机制是依法治校的根本保障。在“监督机制为何有些错位”问题上，调查中有97.2%的管理人员、98.6%的教师、97.5%的学生认为学校纪检监督机关作为学校党政监督部门，与学校党委、行政的关系是一种隶属关系，他们既要受制于学校党政领导，又要求不考虑个人利益，凭党性去“碰硬”，监督学校党政班子。这种“既治于人，又要治人”的机制本身就有缺陷，客观上存在对同级党政班子“不敢监督、不便监督”的尴尬；现行高校体制大多是“以块为主”的管理，纪检监督部门对本单位的各种违纪违法现象查处核实很困难，要求他们无所顾忌地开展监督工作是有困难的事。
错位产生的原因及矫正对策
依法治校机制面临一些错位的主要原因，简而言之，一是依法治校机制创新的要求与法人治理机制建构的矛盾，使人治大于法治的意识仍然严重影响机制创新理念的培养与提升。二是学术权力机制与学术管理机制的混淆和替代，使学术权力误认为就是学术管理而不断强化行政权力。三是校内规章制度与基本法律法规相冲突的矛盾，使师生权益纠纷时有发生而影响校园和谐与稳定。四是价值追求与考核评价体系的矛盾，使师生积极性和创造性难以得到充分发挥和展示。五是校内“同体制约监督”机制难以强化制约监督权力，使得违法违规违纪现象屡禁不止。
那么，如何矫正上述错位现象，从而推进依法治校机制创新，相关对策如下：
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