他们还是处在青春期后期,管理自己情绪的能力比较差。青春期后期的孩子的情绪爆发性非常大。青春期孩子有这种特性。人生中有两大时期,即青春期和更年期,情绪容易暴躁。家长和学校往往忽略了培养青春期管理自己情绪的能力。在这种情况下,青春期的孩子就会采取比较极端的方式处理事情。
90后的孩子身体发育状态比较快,他们在性方面早熟,对恋爱比较早熟,但恋爱观不成熟,没有良好状态时,就很容易暴躁。他们身体发育早,心理发育滞后,处理问题方式、人际交往方式方法不成熟。
这让现在90后青春期的孩子,常常会采用偏激的手法攻击别人,或攻击自己,也就是袭击他人或自杀。这些跟外部原因也有关系,现在外部社会要求比较高,孩子们的压力也比较大。
关于这一点,家长和学校老师都要普及心理健康的教育,帮助他们树立正确的恋爱观,不要只注重学习,培养他们完善的个性,教他们如何面对问题,提高他们的情商。
早期积累的问题大学集中爆发
戴仕梅(厦门美丽心灵心理咨询中心主任):对于大学生出现的问题,采取极端行为等,其实在教育早期就存在很多问题,并不是大学才有。
对于怎么处理情感方式、人际关系,这些在大学以前就缺少教育,大学生到了大学之后,没有人管束、引导他,就会迷茫,然后采取极端手段发泄。
在大学里面,内心的生活目标暂时迷失了。他们在进入大学后,发现考入大学的那个目标达到了,然后并没有到达人间天堂,反而会陷入空虚、无意义感之中,感觉读书没有乐趣。
这也折射出早年的成长历程,不管是学校、社会还是家庭,不应该简单地关注他的成绩,更应该全面去关注其身心健康。其实这些,早期就隐藏着没有爆发出来。但到了大学,突然脱离了家长的管教和约束,这些孩子心智又相对幼稚,没有家长的指导,没有家长帮他们解决问题,这些问题就凸显了,在这种情况下就会发生偏激行为。
现在很多家长什么事情都帮孩子处理,孩子只要专心去学习。但孩子到了大学就不行了,只有学习能力,其他能力就有缺陷。于是遇到问题,他们就没法像20多岁的大学生真正去处理问题。
这跟早期家长忽略培养他们应对危机的能力有关。所以,除学习以外,家长要学会放手让孩子独立去应对问题。
社会和学校应该善于引导孩子去面对压力与问题,要给这些孩子补上心理课程,要加强这一块的教育。
立场
要教孩子学会做“第二”
星一(北京大学儿童青少年卫生研究所副研究员、博士):任何孩子的行为都不是单一造成的,家庭、社会、学校、个人的压力都有。
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