教育乃立国之本，强国之基。
回首五年来的砥砺前行，厦门的基础教育经历数次改革与创新，无论是理念、制度，还是投入，都有了“破冰之举”。
五年间，厦门不断促进优质教育资源向岛外加速布局、改善农村薄弱校的配套办学条件、推进城乡教育一体化均衡发展、解决随迁子女的公平就学问题……
厦门的教育事业，正在奋进中改革，在改革中创新，在创新中崛起。如今，鹭岛的教育不但走在了全省前列，更走出了一条先行先试的改革创新之路。
跨岛辐射优质资源向岛外布局
2014年10月，当黄马福走马上任双十中学海沧附属学校首任校长那天，他真切感受到了厦门教育跨岛发展、优质资源向岛外辐射带来的利好。
黄马福执掌的这所新校，是海沧区教育局和双十中学合作办学，高位“嫁接”优质资源建成的学校。此前，黄马福已成功将海沧育才小学由一所名不见经传的村办小学打造成老百姓眼中炙手可热的名校，前后花了11年时间。
在他看来，引进优质资源仍是重要且关键的一步，因为有了这些资源，新办校才能在一个更高的平台上起步，从而在尽可能短的时间内，让海沧百姓享受到教育的“红利”。
建校以来，海沧附校的教研组与双十同步备课，课堂教学同进度，连考试都同评卷，实现了全部资源的共享。建校三年，双十海沧附校已顺利跻身厦门教育的“第一方阵”，得到了家长、学生和社会的高度认可。
其实，双十海沧附校只是近五年来厦门优质教育资源加速向岛外布局的一个典型缩影，五年来，岛内许多名校纷纷出岛，与岛外学校“牵手”，去年初，厦门还启动了义务教育和学前教育“新三年行动计划”，该计划中八成以上中小学、幼儿园建设项目都安排在岛外。
其中一项就是推进厦门一中、双十中学、外国语学校、科技中学和厦门实小等五所名校在岛外办校区，此举被认为是“厦门掀起的新一轮优质教育资源向岛外拓展的行动”。
均衡发展推进城乡教育一体化
位于厦门同安的白交祠小学，立于海拔900米的大山里，离厦门市中心有两个多小时的车程，那里只有十几名学生和两名老师，这两名老师都非音乐专业。但这所小学的课堂里，每周都能飘出美妙的音乐，这些音乐来自远在37.8公里之外的同安阳翟小学。
通过高速网络和网络教学设备，两校间这样的互动课，据说每周至少8节。
有人认为，这所厦门最偏远的办学点是厦门教育信息化一个最好注释。更重要的是，它显示了厦门借助教育信息化来弥补教育资源的差距。
从总体上看，利用信息化手段缩小城乡教育差距，其实只是厦门统筹资源配置，推进城乡教育一体化、均衡化发展进程中的小小一步。
近五年来，厦门六个行政区均高分通过“义务教育发展基本均衡区”国家评估认定，在全省率先实现市域范围的义务教育基本均衡发展。
此间，厦门通过标准化学校建设，让许多农村学校、教学点的面貌发生了翻天覆地的变化，如今，农村学校的学生已经可以和城市学校的学生一样，在塑胶跑道上运动，在一样配置的教室上课，在更新更美的校园里学习。而且，通过推进教师交流，让名师资源向岛外农村学校、薄弱学校辐射等手段，厦门教育的均衡发展也正在不断稳步前进。
积分入学为孩子提供公平教育
2014年，跟随父母在厦门生活的“外来娃”陈君南刚好满6岁，他该上小学了。就在全家都在为他的入学问题发愁时，厦门首次对小学阶段的随迁子女实行积分入学制，陈君南的妈妈第一时间报了名，最终，他以107分的总积分，顺利进入心仪的优质公办校——莲花小学就读，成为首批通过积分入学制进入厦门公办校的外来孩子。
陈君南的母亲至今仍满怀感恩，她说，这个政策是公平的，它为在厦门工作较长时间的外地人提供了实实在在的优惠。她没想到，入学后，小君南还和本地孩子一样，学费全免。
实际上，自三年前起，外来娃通过积分入学被派入厦门小学后，不仅学费，连课本和作业本费都不用交了，全由政府买单。同时，政府还花钱向民办校购买统筹学位，即民办学校每招一名政府统筹的外来娃，政府按照学校的不同等级，给予不同的补助，让外来娃在民办校也能享受免费义务教育。
这些统筹进入民办校的外来娃，小升初时，在有些区全部被派入公办校，有的区虽无法实现百分百，但也可以根据父母的暂住、社保和务工年限，申请派入公办初中。
而厦门的中考自2013年起，也取消了所有对非本市户籍的限制，外来娃只要在厦门拥有正式学籍，父或母有三年的社保、暂住和务工，就可以报考厦门高中，待遇和本地学生完全一致，包括录取的分数线也是一样的。
这就是近五年来厦门教育一直在努力的另一个方面：竭尽所能，为每个孩子提供公平教育。（导报记者梁静/文叶允平/制图梁张磊/图实习生周皓欣）
