媒体批奇葩作业：为难家长 加剧教育不公平
对这些变味的“素质作业”，老师嘴一张，家长忙半天，最后往往吃力不讨好。家长们怨声载道，却也往往敢怒不敢言。笔者认为，这至少会带来三个“后遗症”：一是加剧年轻家长们的“过劳”状态。尤其在义务教育阶段，家长群体基本是各个领域的“四梁八柱”，作业敢于奇葩、敢于脑洞大开，无非是瞄准了家长“不能让孩子输在起跑线”的心态。二是奇葩作业会扭曲家长对教育的正确认知，懂教育的家长对其还能辩证看待，而更多不懂教育的家长会误以为这就是孩子该追求的知识。此外，一些高成本的奇葩作业，背后需要一定的经济实力和教育背景的门槛，对于自己经济能力较差、教育水平较低的家长而言，帮助孩子完成这样的作业绝非易事。动不动就复印打印、动不动就用微信交作业，试想，对于没有打印机的孩子、连微信都玩不转的家长，面对这样的作业，又能作何感受呢？这样只会进一步加剧教育的不公平。
教育有法，创新有度，这才是中国教育最需要反思并实践的朴素原理。好在不少地方已经意识到这个问题。比如，此前沈阳市教育局祭出了最严“减负”令，要求教师不得布置超越学生能力的作业；浙江省教育厅也曾专门下发《关于改进与加强中小学作业管理的指导意见》，规定不得要求家长通过网络下载并打印作业等。素质教育作业不能再成为异想天开的游戏了。
责任编辑：纪玮维
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