日前，宁德市教育局、市委编办、市财政局、市人社局等4部门联合下发《关于加强教师进修院校建设的实施意见》，对我市教师进修院校发展目标、职能建设、师资队伍建设、基础设施建设等方面做了规定，以提升教师进修院校办学水平。我市将全力推进“县级教师进修学校标准化建设工程”，全市将在2022年前全面完成标准化建设，并在标准化基础上建成一批示范校。
2020年全市教师进修院校实现研训一体资源整合
根据发展目标要求，到2022年，全市教师进修院校基础设施得到全面改善，县级教师进修学校全面实现办学标准化，并建成3~4所县级示范校。到2019年，福安、福鼎、霞浦教师进修学校实现标准化，福安、福鼎、霞浦教师进修学校同时争创县级示范校。到2020年蕉城、古田教师进修学校实现标准化，蕉城教师进修学校争创县级示范校。到2021年，市教师进修学院建成符合省建设规范和要求的市级教师专业发展中心。寿宁、周宁、屏南、柘荣县教师进修学校实现标准化，寿宁教师进修学校争创县级示范校。
在职能建设方面，实施意见提出，到2020年，将市教师进修学院建设成集中学、小学和幼儿园校长（园长）教师的教研、培训、科研一体化的机构；古田、周宁、屏南县的中学教研职能与机构要并入当地教师进修学校，实现全市教师进修院校集基础教育师资培训、教研、科研为一体的资源统筹。
专职教师（教研员）实行动态管理
在师资队伍建设方面，各级教师进修院校将规范专职教师（教研员）聘用和聘任程序，完善教师竞聘上岗和聘后管理制度，建立人员“能进能出、能上能下、合理流动”的动态管理新机制，优化专职教师队伍结构。新调入县级教师培训机构的教师应为本科及以上学历，以45周岁以下，中级及以上职称，并在教学一线有5年以上教学经历的业务骨干为主。对特级教师、省教学名师、省学科带头人可适当放宽调入条件，以免试、考察的方式聘用。
此外，专任培训教师（教研员）每年至少要参加不少于20天的学科研修活动，其中要有一定比例的时间参加全国的学科研修活动。县级培训机构专任教师（教研员）每学期至少20天到中小学听课、调研、参加教研活动、指导教学研究。每3年内必须有一个学期时间到中小学、幼儿园挂职锻炼或兼任教学工作。
完善设施设备配备
在基础设施建设方面，支持搬迁建设宁德市教师进修学院，按同时承担开展500人左右的培训规模进行规划建设。
市、县教师进修院校要依据福建省县级教师进修学校标准化建设评估标准，建设配备相应的功能教室及相关设施设备，包括适用于各学科教师培训的实验室、远程教育实时交互教室等，特别加强卫星电视和计算机网络等远程教育必备的信息化基础设施建设，满足开展远程培训和网上双向视频系统教学需要。此外，我市鼓励县级教师进修学校与县级教研、电教等相关部门进行资源整合，优化资源配置，构建新型的现代化教师培训机构。
