龙岩市大力推进“总校制”办学改革 携手构筑一片明丽的育人天空

　　12月5日下午，在龙岩一中南部新城分校高一（1）班，来自龙岩一中的支教老师段方利正给学生上《常见地貌类型》一课。尽管课件内容丰富，但段老师还是在黑板上满满当当地板书着知识要点。课后，学生们赞叹道，段老师上课不但热情充沛，而且细致认真，他们都爱上她的课。

　　而在该校的会议室里，数学集体备课组等活动正在进行。来自龙岩一中锦山学校的支教老师魏富华正在与大家分享高中《函数的零点与方程的解》教学经验。教了32年书的南部新城分校老师林伟辉感叹，这些从龙岩一中来的支教老师，确实水平高，教学有激情，备课细致全面深入，因材施教，引领了学生全新的思维和学习方式的转变，让自己收获满满......

　　为认真贯彻落实《龙岩市实施“教育强市”战略推进教育高质量发展的若干措施》精神，进一步推进基础教育办学改革，破解改革过程中遇到的问题和困难，整体提升教育教学质量，2022年12月，市教育局、市编办、市财政局、市人社局制定下发了《关于推进基础教育办学模式改革的通知》，发挥市属优质学校资源优势，率先在市属学校开展“总校制”办学改革；紧接着，各县（市、区）教育局也纷纷跟进，出台了相关文件，一场场“总校制”办学改革的大戏正在我市各地精彩上演。

　　魏富华老师分享高中《函数的零点与方程的解》教学经验。

构建“雁阵”体系

夯基提质打造教育新高地

　　“总校制”办学改革的核心作用，在于实现教育资源的整合和优化配置，切实解决基础教育发展城乡间、校际间不均衡问题，推进优质均衡发展，满足人民群众“上好学”的期盼。

　　我市积极发挥优质学校“领头雁”的带动作用和辐射效应，开展“总校制”办学模式改革试点工作，重点加强办学模式多样化的探索实践，通过跨区组校、一校多区、多校协同“模式+”，着力构建“雁阵效应”发展新体系，夯基提质，打造教育新高地。

　　“跨区组校”模式。11所市属学校采取跨区组建“总校制”模式，优质资源下沉“家门口”，激发薄弱学校（园）、农村边远薄弱学校（园）发展新动能。如龙岩一中南部新城分校由龙岩一中副校长担任其书记、校长，选派6名支教老师（语文、数学、英语、生物、政治、地理）进驻南部新城分校担任学科教师，并开展师徒结对帮扶工作，提升南部新城分校教师素养。

　　“一校多区”模式。各县（市、区）加大场地设施资源和优质课程教学资源的统筹力度，帮扶新建或薄弱学校和农村学校提高办学水平。新罗、永定、上杭、连城的实验小学实行“一校多区”办学模式，校区校长由总校校长或副校长兼任；武平县实验小学鼓楼校区由实验小学育才校区（总校）选派副校长担任执行校长，进校附小福景校区由进校附小（总校）副书记担任执行校长；长汀一中分校党支部书记、卧龙学校副校长、祥鸿学校副校长均由长汀一中副校长兼任等。由总校向分校委派执行校长，实现更高水平、更深层次的资源共享和互补。

　　“多校协同”模式。多校形成共识，从一言一行等细微处着眼，培养学生的良好行为习惯，提升教师教学水平。如上杭县才溪小学（中心校）、蛟洋坪埔小学纳入上杭实验小学总校统一管理下，由总校派出校长，抓好讲授新课、作业设计、复习备考、考试命题每一个教学环节，确保教学质量不断提升。

　　截至目前，全市共142所学校参与“总校制”办学，其中：中学参与学校47所，含牵头校12所、成员校35所；小学参与学校59所，含牵头校21所、成员校38所；幼儿园参与学校46所，含牵头校15所、成员校31所。全市有教育组团77个参与学校302所，其中：中学教育组团21个、参与学校88所，小学教育组团33个、参与学校117所，学前教育组团22个、参与幼儿园91所。

　　上杭县做细做实“总校（园）制”，充分发挥辐射引领作用。

推动学校融合

激活高质量发展一池春水

　　“总校制”办学的实施，打破了校际间“壁垒”，实行教学计划、教学教研、教学进度、质量监测、质量分析“五统一”的教学管理模式，以及管理理念、教学模式、校本教研、资源信息、学生协作的“五融合”，有效促进了教师双向交流常态化，增强了薄弱学校自身优质师资“造血”能力，实现“补、造”协同，推动学校之间相互促进、共同发展。

　　管理理念融合。通过实行总校负责制，委派分校执行校长，由总校牵头在教学计划、课程设置、教学常规、考试评价、质量分析等方面，制定并实施统一或相对统一的管理办法和制度，推进学校管理理念的融合。

　　教学模式融合。实行基本同步的教学安排，构建以学科核心素养为指向，促进课堂教学模式的转型，在教学设计中实现素养具体化、知识结构化、活动情境化、思维高阶化、情感体验化、评价多元化等方面基本一致，共推教学模式改革。

　　校本教研融合。建设“总校制”办学背景下学科大教研组、大备课组，统一教研时间，开展基于问题解决的课题研讨及基于理念更新的理论研修，开展基于课堂效率的互相听课、评课、议课，形成在学科优秀教师引领下一体化教研。

　　资源信息融合。依托龙岩市教育服务公共平台，搭建信息交流系统和教育教学资源共享平台，建立优秀教师、优秀教学资源库，构建网络教研、学习共同体，实现优质教育教学资源网上共享。建立管理经验辐射、课程资源共建、优质师资流动、教育科研互通、信息资源共享。

　　学生协作融合。定期选派不同年级、不同层次学生进行学习交流，广泛开展总校内城乡学生学习心得交流、研学实践、劳动实践、优生培养、综合素质评价等活动，建立健全学生“共同成长、多元发展”机制。

　　“五统一”与“五融合”推进了学校内涵建设，激发了办学活力，让校区之间的管理更为高效、便捷，教师同培、管理同频、学生同育焕发出新的生机与活力。

　　龙岩市松涛小学总校制办学暨教育组团整本书阅读教学研讨活动。

彰显育人成效

“总校制”办学改革遇见美好

　　手拉手、师徒结对、优质课教学比赛......情谊在交往中深结，思想在碰撞中升华。“总校制”办学改革遇见美好，令农村的师生与城区的师生尽享“红利”——

　　2023年5月24日，在龙岩一中南部新城分校首次举办与龙岩一中双师同步课堂活动、开设名师观摩课，发挥龙岩一中名师课例示范引领和典型辐射作用。

　　2023年7月，龙岩一中南部新城分校七、八年级学生受邀参加龙岩一中总校的“三重门”学科素养知识竞赛并举办学科专题讲座。

　　2023年10月31日，龙岩市直机关幼儿园莲东分园成员校教师与幼儿通过线上线下共同观看了该园开展的“小脚丫游大中国”主题系列活动。

　　2023年11月23日，永定三中九年级英语教研组一行8人到古竹中学开展课堂教学、教学研讨活动。

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　　龙岩一中南部新城分校党总支副书记林彬俊高兴地告诉我们，得益于我市“总校制”办学改革，在龙岩一中总校的引领下，学校校风、教风、学风得到明显转变，提振了全校师生精气神，提升了育人质量。在这次期中综合训练测试中，初中成绩得到进一步提升，各年段综合排名居全区前列；高中学生基础得到进一步夯实,进步十分明显。

　　“今后，我们将更有信心打造好教育品牌，满足南部新城百姓‘上好学’需求。”林彬俊说。

　　（曾志明 陈章群 冯宝庆 林歆雅 文/图）