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2016年福建省初中学业物理考试大纲(全文)

来源:福建省教育厅 2016-01-26 15:48 http://www.mnw.cn/

2016年福建省初中学业考试大纲

(物 理)

一、考试性质

初中物理学业考试是义务教育初中阶段的终结性省级考试,目的是全面、准确地反映初中毕业生是否达到《义务教育物理课程标准(2011年版)》所规定的学业水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据,也是高中阶段学校招生的重要依据。

二、命题依据

《义务教育物理课程标准(2011年版)》为指导,以《2016年福建省初中学业考试大纲(物理)》为依据,结合初中物理教学实际进行命题。

三、命题原则

1.导向性:正确发挥考试的导向功能。坚持以学生为本,强调能力立意,引导学生学会学习和应用,引导教师改进教学方式,引导学校加强教学管理。

2基础性:重视基础知识与基本技能的考查。在考查学生对基础知识与基本技能掌握和应用程度的基础上,注重考查学生的科学探究能力,同时关注情感、态度与价值观的渗透。避免出现繁、难、偏、旧试题。

3.应用性:注重理论联系实际。试题素材应自然融洽地联系学生实际,反映物理科技的发展及其应用,让学生在真实的生活情境之中运用学过的知识和掌握的方法、能力去分析和解决问题,拉近物理与生活的距离,体现“从生活走向物理、从物理走向社会”的课程理念。不出似是而非、脱离实际的试题和“机械性记忆”试题。

4.探究性:加强对科学探究能力的考查。对科学探究能力的考查应该从过程与方法入手,立意于能力,侧重考查科学知识、科学方法的理解和内化,避免将科学探究能力的考查知识化、程序化、形式化和标签化。

5.开放性:重视开放创新能力的考查。应设计适量的开放性试题,考查学生的发散思维能力和创新能力。

6.科学性:严格按照科学命题的程序和要求组织命题。发挥不同类型试题的功能,确保学生发挥其真实水平;试题及评分标准要科学、严谨,杜绝出现知识性、技术性的错误。

四、目标内容

1. 科学探究作为课程内容和学习目标,不孤立地对科学探究要素进行考查,而应将科学探究能力的考查落实在科学内容的考查中。

2. 科学方法不应机械地考查方法的名称,而应在具体情境中考查理解科学方法、应用科学方法解决问题的能力。

3. 对于科学内容中各部分知识的认知水平要求层次,在“表:考试内容及其认知水平要求”中用字母ABC标出,其含义如下:

A:能知道知识的内容及含义,并能在相关问题中识别和直接使用。

B:能理解知识的确切含义及内在逻辑关系,并能简单运用,如:简单作图、解释简单现象,进行简单计算等。

C:能将知识应用在新情境中,与已有知识建立联系,对实际问题进行分析推理和综合运用。


表:考试内容及其认知水平要求

力学

知识

内容

层次

机械运动

1机械运动,参照物,运动和静止的相对性

A

2.长度和时间的估测

B

3.速度,匀速直线运动

B

质量与密度

4.质量,质量的估测

B

5.密度

C

运动和力

6.力,力的作用效果,力的三要素,力的示意图

B

7.弹力

A

8.重力

B

9.滑动摩擦力,影响滑动摩擦力大小的因素

B

10.牛顿第一定律,惯性

B

11.合力,同一直线上二力的合成,二力平衡条件

B

压强

12.压强,增大和减小压强的方法

C

13.液体的压强,连通器原理

B

14.大气压

B

15.流体的压强与流速的关系

B

浮力

16.浮力,阿基米德原理,物体的浮沉条件

B

机械与机械能

17. 杠杆,杠杆的平衡条件

B

18.滑轮,滑轮组

A

19.机械功,功率

B

20.机械效率

B

21.动能,势能,机械能,动能和势能的转化

A

续表

声学和光学

知识

内容

层次

声现象

22.声音的产生和传播的条件

A

23.声音的特性

A

24.噪声的危害与防治,超声与次声

A

光现象

25.光的直线传播,光速

A

26.光的反射现象,光的反射定律,光路可逆

B

27.平面镜成像的特点

B

28.光的折射现象,光折射的特点

B

29.光的色散,白光的组成,色光的混合,物体的颜色

A

30.凸透镜,凹透镜,凸透镜成像的规律,透镜的应用

B

续表

热学

知识

内容

层次

物态变化

31.温度,液体温度计,生活环境中常见的温度值

A

32.物质的熔化和凝固,熔点和凝固点,晶体与非晶体,物态变化过程中的吸热和放热

B

33.物质的汽化和液化,物质汽化的两种方式

B

34.物质的升华和凝华

B

分子动理论与内能

35. 常见物质的组成,原子的构成,原子的核式结构模型,物质世界从微观到宏观的尺度

A

36.分子的热运动,分子间的作用力

A

37.内能,改变内能的两种方式

A

38.热量,比热容,热值

B

39.热机的工作原理,热机效率

A

续表

电磁学

知识

内容

层次

电路与生活用电

40.摩擦起电,电荷的种类,电荷间相互作用的规律,材料的导电性

A

41.电路的组成,电源和用电器使用时的能量转化

A

42.串联电路和并联电路

B

43.电流,电流表,串、并联电路电流的特点

B

44.电压,电压表,串、并联电路电压的特点

B

45.电阻,影响电阻大小的因素,变阻器

B

46.欧姆定律

C

47.家庭电路的组成和连接方式,安全用电,测电笔的使用

B

48.高压送电,高压触电及其防护

A

电功与电功率

49.电功,电能表

C

50电功率,用电器的额定功率和实际功率

C

51.电流的热效应,焦耳定律

B

电与磁

52磁体,磁极间的相互作用,磁化,磁场,磁感线,地磁场

A

53.电流的磁场,通电螺线管周围的磁场,安培定则,电磁铁和电磁继电器

B

54.磁场对通电导体的作用,影响通电导体在磁场中受力方向的因素

A

55.电磁感应,导体在磁场中运动时产生感应电流的条件,影响感应电流方向的因素

A

信息、能源与材料

56.电磁波,电磁波在真空中的传播速度,波长、波速和频率

A

57.能量存在的不同形式,能量的转化和转移,能量守恒定律,能量的转化和转移的效率

B

58.常见的不可再生能源和可再生能源,新能源

A

59.物质的一些物理属性

A

60.新材料的特点

A

续表

学生必做实验

类别

内容

说明

基本操作类

实验

1.用刻度尺测量长度、用表测量时间

1. 基本操作类实验,要求:根据仪器的使用方法,正确使用仪器;知道天平、弹簧测力计、常见温度计的基本结构和测量原理;用刻度尺测量长度时要求估读。

2. 测量性实验,要求根据测量原理,正确使用仪器,组装、连接实验装置,测量物理量。

3. 探究性实验应达到《物理课程标准》中关于科学探究能力的基本要求。

4. 关于误差,能在某些实验中简单分析误差的主要来源,选择减少误差的方法,知道用多次测量求平均值的方法减小误差。

2.用弹簧测力计测量力

3.用天平测量物体的质量

4.用常见温度计测量温度

5.用电流表测量电流

6.用电压表测量电压

7. 连接简单的串联电路和并联电路

测量性

实验

8. 测量物体运动的速度

9. 测量水平运动物体所受的滑动摩擦力

10.测量固体和液体的密度

11. 测量小灯泡的电功率

探究性

实验

12. 探究浮力大小与哪些因素有关

13. 探究杠杆的平衡条件

14. 探究水沸腾时温度变化的特点

15. 探究光的反射规律

16. 探究平面镜成像时像与物的关系

17. 探究凸透镜成像的规律

18. 探究电流与电压、电阻的关系

19. 探究通电螺线管外部磁场的方向

20. 探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件

五、考试形式

闭卷笔试(考试时间:90分钟,卷面总分:100分)和实验操作考查。

六、试题难度

合理安排试题难度结构,试题易、中、难的比例约为8:1:1。考试合格率达80%

七、试卷结构

1.题型结构:试卷包括选择题和非选择题两大类,其中选择题是四选一的单项选择题,非选择题包括填空题、作图题、简答题、实验探究题和计算题等题型。题型分值比例:选择题约占35%,非选择题约占65%

2.题量:3035道小题。

3.内容结构分值比例:力学约占38%,声学和光学约占12%,热学约占14%,电磁学约占36%

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