美国教育界也在反思,通过州统考、制定教学大纲等方式提高学生分数
“在中国,好的大学取决于好的中学,好的中学又离不开好的小学打基础。”能讲一口流利中文的麦克林曾在中国求学、工作多年,对中国家长的教育焦虑颇有感触。
“在美国,我们有句话叫做获得大学学位不重要,重要的是你凭着学位会做什么。”美国优质大学资源丰富,压力最大的是大学入学考试阶段。不过,麦克林说,美国人不会盲目崇拜名校学位,“如果能上哈佛大学和普斯林顿大学当然很酷,但如果被次一等的大学录取,美国孩子也不会因此感到丢脸。”
在麦克林看来,最理想的教育模式是中美结合,“美国家长需要向中国家长学习重视孩子的考试成绩,但不必到焦虑的地步,把握好度非常重要。而中国教育需要在学生的独立性和思辨性上多下功夫,毕竟许多问题没有正确答案。”
张晓霞对此也有同感:中国家长对成绩抓得太严,美国家长管得又太松,过严过松都不利于孩子的成长。“因为重视不够,许多美国孩子的知识体系基础不牢,家长们要意识到,巩固基础知识与提高孩子的综合素质并不矛盾。”