《我的厦大老师》举行首发式 字里行间重温教泽师恩

　　■ 编者按

　　《我的厦大老师》今天在厦大举行首发式，该书由厦门大学出版社出版，书里收入63篇文章，都是由厦大校友撰写的。许多校友或年事已高，或工作繁忙，但他们带着对母校的感恩之情，生动地描写埋藏在自己心中关于厦大老师的故事，向广大读者呈现出最为真实、可亲、可敬的厦大老师的形象。

　　《我的厦大老师》，厦门大学出版社2015年9月出版，定价：39元

　　展现在我们面前的厦大老师群像中，有名扬天下的学术大师，也有默默耕耘的普通教师，但他们都有一个共同特点，那就是对科学真理的不懈追求，对教书育人的尽心竭力，对学生成长的关怀备至。这些厦大老师有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。透过这些文章的字里行间，我们也看到了厦门大学近百年辉煌业绩背后的精神力量。

　　教师节来临之际，我们从书中选登部分最能反映厦大老师“精神的魅力”的小故事，献给读者，献给兢兢业业的老师，祝老师节日快乐。

　　如果想要全面领略厦大老师的风采，最好一字一字读完《我的厦大老师》，真的，这里的世界很精彩。

【幕后】

　　最年长投稿人：来自台湾《我的厦大老师》作者中，年龄最大是出生于1923年的台湾校友周咏棠，今年92岁。他1944年考入厦门大学机电工程学系，之后远赴台湾，曾任台湾油厂（制食油）公司工场主任厂长、副总经理，台湾好来化工公司（产制黑人牙膏）厂长、副总经理兼任子公司伸丰软管公司总经理，曾以九旬高龄被推选为厦门大学台湾校友会理事长，现任该会名誉理事长。

　　周咏棠写的老师是谢玉铭，谢玉铭是复旦大学前校长谢希德的父亲。

　　蔡启瑞院士的乐观与淡泊予人深刻印象。

　　黄本立院士指导学生做实验。

　　郑重教授（右二）指导中青年教师做实验。

最早投稿人：三位院士

　　出人意料的是，最早向厦大校方投稿的是三位院士，吴新涛（中国科学院院士）、肖培根（中国工程院院士）、谢毅（中国科学院院士）。吴新涛是“院士写院士”，他写的老师张乾二也是中科院院士。谢毅2013年当选中科院院士时，只有45岁，是最年轻的院士，也是最年轻的女院士。

　　最认真投稿人：请人“审稿”

　　最认真的投稿人是一位院士，他是中国工程院院士张文海，今年76岁，他在1958年入读厦门大学矿冶系。张文海写完第一稿，发给厦大副校长詹心丽征求意见，并认真改完第二稿，才发给编委会。

【妙语】

仁人

　　郑朝宗老师说鲁迅是个“仁人”，他自己也正是个“仁人”。郑老师的“仁厚”之核，就是“忠诚纯朴”，而且这核是坚如磐石的。他对妻子忠诚纯朴，对朋友、学生忠诚纯朴，对事业也忠诚纯朴。他和钱钟书的友谊，其中的美，就是“忠诚纯朴”四个字的无限光彩。——郑朝宗（摘自刘再复《璞玉》）

两翼

　　科学求真是理智边事，艺术求美是感情边事。二者以关系的全体言之，理智是一端，感情又是一端；执其两端，性质迥异；合其两端，理智与感情，科学与艺术，树立圆满的人生，犹如鸟之两翼，车之两轮，缺一不可，分割不得。 ——虞愚 （摘自朱守道《师道垂仪范 艺坛留正声》）

健康

　　身体要健康，我的体会就是心态平衡、生活规律、劳逸结合、适当运动、合理饮食。身体是干革命的本钱！ ——邓子基（摘自唐文倩《我的老师邓子基教授》）

金字塔

　　做学问犹如建造金字塔，基础越扎实，兴趣面越广，就越能提升自己。 ——陈孔立（摘自杨锦麟《宽柔以教学者风范》）

深思

　　以后要思考更深入和扎实一些，浮于表面的研究，始终不能成为自己的营养，专业的事情，不得马虎。——宋培林（摘自叶楠《宋培林老师和我们的美好时光》）

【书摘】

新书《我的厦大老师》抢先看

谢玉铭：“第一课”印象深

　　在入学新生训练中，聆听教务长谢玉铭教授训示，让我印象最深刻。其解释校歌中“致吾知于无央”（知无央）使我得益不少。他说在大学求学，仅教育学生最基础的专业知识，毕业后进入社会工作，还要不断自修有关工作的进一步的专门知识。若希望高升到中、高“领导”，尤需要学会管理方面的知识，用于实务，才能成为出色的管理者。

　　——摘自《对我一生影响最大的谢玉铭老师》，作者周咏棠；1944-1948年就读于机电工程学系，现任厦大台湾校友会名誉理事长

潘懋元：“三严”出高徒

　　潘懋元老师有“三严”，治学严、教学严和律己严。说说教学严，2013学年秋季学期，他同时为两个班讲授“高等教育学专题研究”课程，要求学术型博士生班的学生每人提交5篇论文，共75篇；教育博士班的学生每人提交2篇论文，共20篇，每篇5000字左右，他都逐一认真批改。对不合格的论文，他会毫不客气地退回令其重写或修改。他严禁学生迟到、早退、旷课，或敷衍学业。

　　——摘自《情融五颂》，作者韩延明；1997-2000年就读于教育研究院，曾任临沂大学党委副书记、校长）

田中群：“三放”助成才

　　在多年的厦大求学过程中，我们深刻感受到了田中群老师的学识和品德，他的为人处事的风格使我们获益匪浅。学生们的快速成长特别得益于田老师积极推动的“三放”措施，即放心学生独立探索，信任学生；放手让年轻人拼搏，锻炼学生；放飞学生深造，充实学生。

　　——摘自《学生眼中的田中群老师》，作者姚建林、汤儆；姚建林，2000年毕业于化学系，现为苏州大学化学学院博士生导师；汤儆，1993-2002年就读于化学系，现为福州大学化学学院博士生导师

陈安：一句话受益终身

　　陈安老师平时给我们说得最多的一句话是“板凳愿坐十年冷”，要求我们守得住清贫，耐得住寂寞。在具体的教学方法上，陈老师从不拘泥于那种刻板的上课模式，而是强调人才培养与科研项目的结合、言传与身教结合，做到出“人才”的同时出“成果”。这种方法很能发挥研究生的主动性与积极性，取得了很好的效果。

　　——摘自《高山仰止》，作者单文华； 1993-1996年就读于法律系，现任英国牛津布鲁克斯大学法学院国际法教授、西安交通大学法学院院长

余绪缨：摆正德才关系

　　余绪缨先生一生立德正己，严以律己，诚以待人，坚持“三不”原则：不投机取巧、不趋炎附势和不随波逐流。每次他到北京参加政协会议，我和孙宝厚都会去看他，老先生总会教导我们“立身之道”，认为“做人是立身之本”，“一个人在社会上安身立命首先必须摆正德与才的关系”，青年学子要成才，不仅要有学问，要在自己所学的专业领域有较深的造诣，而且还必须有较高的道德水平。一个成才的知识分子，要有胆识，能充当社会的良心、国家的良知；要有修养，坚持私德与公德的统一；要重诚信，重荣辱，重气节，具有“天下兴亡、匹夫有责”的博大情怀。

　　——摘自《立德正己，写就一生无愧年华》，作者陈国钢；1977-1987年就读于会计专业，现任新华人寿保险股份有限公司副总裁兼CFO

郑兰荪：父母遗产全捐出

　　君子谋道不谋食，郑兰荪先生在学术研究方面挥洒有余，但在生活方面却极尽简单。记得第一次造访先生家，我惊奇地发现，郑先生家的装修早已过时，地板踩上去吱吱作响，简单的会客厅到处都是书籍，我在沙发上移开几本书坐下去；却吓了一跳；原来沙发因年久失修弹簧已经坏了；一坐下去就陷了进去。郑先生不好意思地说：“我老不在家沙发没有人用，也没时间去修……”先生潜心科研，自己的生活这样简朴，却把父母遗留下的财产全部捐献出来，成立了厦门大学“重学奖学金”，每年奖励多名勤奋好学的年轻学子和一线教师。

　　——摘自《郑兰荪先生二三事》，作者王春儒；1993-1994 年在化学系从事博士后研究，现为中科院化学所博士生导师

张亦春：来者不拒帮他人

　　张亦春老师热爱学生的情怀不是一般人可以比拟的，也不是我等晚辈出于敬佩就可以轻易学得来的。因为不管是入学、就业、婚嫁、升迁，还是有什么困难，学生们若求助于张老师，他都“来者不拒”。有时候，求助的是学生，有时候，求助的是学生的学生，甚至是学生的学生的学生，或者关系更远者，他都能以极大的热情和百倍的努力去为人排忧解难，雪中送炭；去为人锦上添花，成人之美。更神奇的是，张老师帮人还总是能成事。和张老师接触的时间长了，我才明白其中的奥妙：张老师帮的人多了，其中很多人回过头来也帮张老师帮人。先生所为大概就是“我帮人人，人人帮我”的现实版吧。

　　——摘自《印象张亦春老师》，作者江曙霞；1978-1984年就读于经济系财政金融专业，现任厦门市政协副主席

赵玉芬：像母亲关爱学生

　　对待学生，赵玉芬先生亦师亦母，除了是导师，她更像是一位母亲，这缘于她那颗关爱学生的心。她记性特别好，整个实验室几十号学生，她见一次面便能记下所有新生的名字，当然，她的好记性更多的是用在关注科研上。两个月前与你讨论的课题、布置的任务，她能铭记于心，如果你没能按时完成，绝对不可能蒙混过关。她对学生的科研实验高要求，却并不苛刻，她像一位母亲般关爱我们的生活。每有学生家庭发生变故或遇到困难，赵先生总是第一时间给予物质上的援助和精神上的宽慰。一个师姐曾感慨：“赵老师像妈妈一样。”她对学生慈母般的关爱，让实验室有了家一样的温暖。

　　——摘自《磷有价，情无价》，作者倪锋、杨俐锋；倪锋，1999-2009年就读于化学系；现为南加州大学化学系高级副研究员；杨俐锋，1997-2004 年就读于化学系

陈玉敏：上她的课是种享受

　　第一次上解剖课、第一次见尸体，对于很多同学来说总是有那么点恐惧、别扭，陈玉敏老师事先跟我们分享了她既往教学过程中的一些小故事，告诉我们要以神圣的心态对待解剖标本，尽量消除我们的恐惧心理。上她的课是一种享受，她学识渊博，条理清晰，特别善于理论联系实际，可以把枯燥的解剖名词讲得异常形象生动。

　　——摘自《纪念陈玉敏老师》，作者汤雅玲；1996-2001年就读于医学院，现为市第一医院妇产科副主任医师

　　陈玉敏老师（左二）与学生包饺子。

易中天：一位“好玩的”学者

　　易中天老师自称“还算是一个好玩的人”，但上完他的“美学入门”之后，感觉他的好玩还在于教授知识的方式，不寻章摘句，话语亦庄亦谐，善于譬喻，让人笑着明白难懂的美学术语。当有同学问：“美是主观的吗？”他答曰：“情人眼里出西施，是这个道理吧?”疑问顿消。讲授高深之学问是教授的本职，而把高深的学问简单地说明白，却是易老师的特色。所以，自己站上讲台，每以故弄玄虚为耻。

　　——摘自《杏坛仰望如沐春风》，作者吕炳车；2001—2008年就读于中文系，现为同安一中教师

立德树人 是为“师道”

●朱崇实

　　大学老师，作为大学文化和大学精神的重要组成和形象代表，其使命又何在？梅贻琦先生曾就大学、老师、学生的关系作过精彩的比喻：“学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳，大鱼前导，小鱼尾随，是从游也，从游既久，其濡染观摩之效，自不求而致，不为而成。”

　　厦门大学在创校之初，校主陈嘉庚先生就把一流师资放在校务的首位，主张“独是师资一项，最为无上第一要切”，提出“没有好教师，就没有好学校，要确立教师在学校的主导地位”，吸引了国内外众多知名的教授学者在厦大执鞭授业，为把厦大办成“南方之强”奠定了最初的坚实基础。一代代薪火相传，一代代延绵不断，大爱无疆、育人为先、爱生如子、宽严相济、兼容并蓄、潜心治学、精益求精，这些都已经融入厦大老师的血液之中，并成为所有厦大老师共同的精神追求。

　　建校90多年来，从厦门大学奔赴世界各地的30多万名各类毕业生，伴随着老师们的深情目送，怀揣着老师们的殷殷嘱咐，成长为国家栋梁、社会中坚，以赤子之心、感恩之情回报社会、回馈祖国。或许，每一个校友的心里都珍藏着各自的“我的厦大老师”画像。今天我们穿梭在这些惟妙惟肖的“画像”里，徜徉在这些真情毕露的文字里，那些从往日时光里掇拾起的最美丽的音容笑貌、从记忆深处还原出的最真实的校园场景、从心底流淌出的最深情的涓涓细语，无不为我们勾勒出一幅鸿篇巨制的“厦大师生从游图”，生动诠释并不断丰富和充实着厦大作为中国高等教育“南方之强”的精神内涵。

　　今年9月10日是中华人民共和国第31个教师节。作为一名厦大老师，我和千千万万的老师们一样，从事着平平凡凡的教育事业。但是，我们的事业却和一个个学生的未来、一个个家庭的幸福梦想紧紧相连，和中华民族的伟大复兴、所有炎黄子孙的强国梦想息息相关。三尺讲台，关系未来；国运兴衰，系于教育。管仲曾说过：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”“立德树人”这项比任何其他事情都更重要、更重大的课题，是每一个老师一辈子必须孜孜以求的“师道”。谨以此短文与所有的厦大老师共勉。

　　（节选自《我的厦大老师》一书序言，标题为编者所拟）

　　（记者 佘峥 通讯员 洪春生）