南京一名校安排一周时间让学生自由玩耍 体会实践课外知识
早晨8：30，拉小二年级全体孩子按序对校园春光岛进行参观，学校的不同位置都设点分配9名小小讲解员，在学校东南角还有照片墙，展示部分孩子一个星期的成果，照片都是孩子自选课程中提交的作品：小清新的教师手册、小可爱的学生手册、详细紧凑的日程安排、孩子们亲手绘制的小花盆，还有可爱的植物宝宝等。课程的安排有唱有跳，有讲有演，还融入了先进的技术支持，iPad也跟着走进了课堂。
昨日，是南京拉萨路小学二年级学生进行“春日生长”学程周的第五天，也是他们这次学程周的汇报日。
名校为啥“浪费”一周让孩子玩？学生活动部主任郭静称：“学程周的目的在于通过给孩子设计一个星期时间的课程整合，让孩子有更多的机会去实践，去体验课本上学不到的知识。”以活动为表现方式，通过一个个学习场域的设计，始终以学生为中心，在“慧学慧玩慧生活”的价值引领下，以学生为主体来设计学程，这是由拉萨路小学首创的活动形式。为搞好学程周，学校给小学六年每一学期都设计了学程周，每次活动的主题是相对固定的，主要由相关专家包括学校老师根据孩子身心年龄特点而制定。
责任编辑：凌芹莉
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