云大一学院置换学分为大学生双创“松绑”
然而，学分置换也引起了不少人的担忧和质疑：这一政策是否会让一些学生在创业队伍中滥竽充数？学生都去创业实践，是否会对教师的教学带来冲击？
“学校倡导的创业是基于专业知识的有‘技术含量’的创业，不是随便开个小店，摆个小摊。”云南师范大学能源与环境科学学院主管创新创业项目的负责人范荣康认为，学分置换政策不是让同学们放弃学业来进行创业，而是与学生所学专业结合，为将来毕业后的创业打下基础。
据《2016年中国大学生就业报告》的数据显示，大学生毕业即创业的比例连续5年上升，从2011届的1.6%上升到2015届的3%。在浩浩荡荡的创业大军中，成功率却不高。《报告》显示，毕业半年后自主创业的应届本科毕业生，3年后超过半数的人退出创业。即便在创业环境较好的省份如浙江，大学生创业的成功率也只有5%左右。
徐东明认为，大学生创业团队层出不穷，但是真正做到创新的很少，模式化的创业模糊了创业的真正主题——创新。而学分置换的目的就是为了培养学生的创新精神，加强创新创业教育。
“高校鼓励学生创业的重点是鼓励创新。”他说。
责任编辑：凌芹莉
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