在家上学风险大：家长备课质量不高孩子社交能力堪忧

来源:法制日报 2017-03-02 15:40 http://www.mnw.cn/

　　放弃者与失败者

　　此外,还有一个漏洞,便是孩子的社交怎么办?

　　在走访中,记者注意到,一些“在家上学”的拥护者是这样解决孩子社交问题的——与其他“在家上学”的家庭结成对子,经常带孩子一起玩,多带孩子外出参加集体活动。

　　不过,在姜玲看来,这只是一种类型的社交活动,甚至对孩子来说都不算是真正意义上的独立社交。“独立社交才是能够锻炼孩子自主表达、找到自己在集体中的位置、寻求解决冲突的方法、掌握以客观角度对自我进行评价的途径。有家长一起参加的活动,与没有家长陪同的时候相比,孩子的表现是不一致的”。

　　不过,也有先行者并不认同姜玲的看法。

　　一位家长以“妙面爸”为网名,常在论坛上分享“在家上学”经验,他对孩子交际状况的担忧和质疑是这样回应的:“有人提出‘学校上学(简称校学)孩子都上学去了,家学孩子难以找到同伴固定相处’,但简单一算,就发现此说法经不起推敲。一学年粗略计算,寒暑假共计90天、周末共计96天、节日共计39天,三大项相加90+96+39=225天。也就是说,家学孩子一年365天中有225天,225÷365也就是有61.6%的整天时间可以和校学孩子一起相处交往。”

　　“如果加上平时放学后可以交往的时间将更多。‘损失的’与校学孩子一起交往的时间,其实只是学习日的上课时间而已。与错峰旅行的概念类似。家学孩子虽没有赶上校学孩子的出行高峰,却可以错峰选择在225个休息日与校学孩子进行交往。”在“妙面爸”看来,校学孩子,很大一部分由于应试压力大,这225个休息日在很多情况下都被作业、补课和补习所占据,他们损失的交往机会要多得多。“这225个休息日对于家学孩子来说,完全是‘不包分配’的自主交际时间。家长一定要引导孩子克服‘没有家长包办,就不会自由恋爱、自由婚姻了；没有毕业分配,就不会自主择业、自由创业了；没有学校管理,就不会自由交际、自主交友了’的困境。从小教会孩子自主交往,学会建立人际关系”。