杜绝欺凌需要更新观念应教孩子如何保护自己

来源:武汉晚报 2017-02-10 08:56 http://www.mnw.cn/

　　另外，随着网络的发展，非肢体欺凌方式还衍生出一种“网络欺凌”。据调查，在欺凌者中间，很多人会利用校园论坛发表对某同学的不实言论，在校内引起“舆论”，导致众多好事者专门到该同学教室前围观、对其指指点点，或是没有经过当事人同意在网络中发布当事人照片或者经过剪辑拼接的照片对其进行人格攻击。

　　专家呼吁家长、老师“补课”

　　武汉理工大学心理学研究专家雷五明介绍，中学生与小学生相比，想法多样，情绪冲动；相对于大学生而言，又不够成熟，内心敏感，抗压能力也不足，所以中学阶段是校园欺凌事件高发阶段，并且容易留下严重后遗症。

　　心理研究专家何放勋博士，在本报系列报道过程中，曾多次帮助遭受欺凌的读者解决心理问题。他介绍，关于家长和老师面对校园欺凌事件的态度，马丽娅的调查结论与他的研究结论相同。

　　“家长和老师的处理方式，要么太简单，要么连方向都是错的。比如忽视、漠视孩子的异常和求助，或者一味地苛责孩子，责问‘他为什么只欺负你不欺负别人’，说什么‘一个巴掌拍不响’。”何放勋说，家长和老师应该“补补课”，平时要告诉孩子怎么保护自己，怎么躲避欺凌，同时学会善于观察，发现孩子身上是否有伤、情绪是否异常，是否突然不愿意上学，多跟孩子交流，查看是否遭遇欺凌。当孩子反映说受到欺负，既不能漠视，也不能简单以暴制暴，要学会耐心听孩子讲完事情，进行情绪抚慰，之后联系老师，与孩子一起商量怎么让同学间关系融洽，对于心理产生伤害的孩子，要及时进行疏导。欺凌情况严重的，要帮助孩子拿起法律武器进行维权。

　　近五成学生遭遇欺凌时“不求助”

　　在马丽娅调查的欺凌事件数据中，有32.9%的被欺凌者从未告诉老师和父母在校遭受欺凌。当“假设自己遇到欺凌时”，选择自己处理的占35.30%、息事宁人的占14.50%。也就是说，有49.8%的学生在遭遇欺凌时，没有求助意愿。

　　马丽娅说，学生做出这样的选择，与家长和老师的处理态度、方式有关。

　　在对初中老师和家长的访谈中，马丽娅发现家长和教师的态度中有相互推卸责任的现象。家长认为将孩子送于学校就可以撒手不管，教师认为学校只负责监管孩子学习，欺凌完全是家长教育问题，应当由双方家长私下解决。实际上，不论学校还是家长，对于欺凌者的责罚力度不大，多数家长甚至包庇孩子，导致欺凌者无人管教，以至变本加厉，更肆无忌惮地欺凌他人。被欺凌者和未参与的学生由于没有正确的指导教育自己该如何做，告老师或告家长除了被同伴冠上“爱打小报告”的帽子之外，不能改变任何事。

　　“当学生遇到欺凌行为，并告诉父母，有65%的家长会理智选择搞清楚状况再决定如何处理，12.4%的家长会简单地让孩子打回去或是忍耐，甚至会责怪孩子为什么没用。老师面对校园欺凌事件，有35.7%的老师把‘叫家长’作为解决办法。”马丽娅说，面对欺凌事件，无论是肢体接触欺凌还是非肢体接触欺凌，一旦孩子无法解决，向家长或老师求助时，遇到这样的回应，孩子的心理上会遭到打击，下次遭遇欺凌就会放弃求助，选择自己忍耐，或者采取过激的行为进行报复。（记者石伟）

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