师生关系难以言说的背后：师生交往相处模式

来源:《光明日报》 2017-02-08 10:21 http://www.mnw.cn/

　　【改革和创新高校思想政治工作】

　　教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命。传道者自己首先要明道、信道。高校教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。然而在纷繁复杂的现实中，为师之道开始暗藏“机关”，高校师生关系变得“一言难尽”，严重妨碍高校落实教书育人神圣职责，这引发了我们的思考。

　　每到新旧学期交替，考试、评教，总是绕不过去的话题。而身处其中的两个群体——老师和学生中间，又总会因此产生些许“故事”，在公开或半公开的默契与妥协中“各得其所”“相安无事”。

　　宜宾学院教授郭五林不久前这样告诉学生：凡购买他编写的教材的同学，每买一本书平时成绩加5分，每人最多可以加20分。事件曝光后，虽然学校依照规定给予了处分，但如此赤裸裸的“交易”所造成的负面影响已无法挽回。因为评教，导致老师和学生形成了特定的“利益共同体”，相互讨好、互不为难成为师生关系中的一种潜规则。

　　本应是亦师亦友、教学相长的师生关系，出现了哪些问题，面临什么样的挑战？记者历时多日展开调查，力图还原高校师生关系的真实面貌。

　　交往皆学问，师生间的几种相处模式

　　“互不为难是心照不宣的‘秘密’”

　　随着大学生活的逐步深入，天津某高校学生陈虹愈发觉得与老师相处是一门“学问”。“学校也是一个人情社会，和老师处好关系很重要。”

　　河北某高校学生张雪向记者透露，她所在学校的一些学院比较“黑”，学生领到助学金后需分给班主任一部分，否则第二年就得不到助学金了，“这是大家心知肚明的规则”。

　　而在期末评教期间，南京某高校学生张洁雅说：“有次评教，我同学对一位老师的课堂教学提了意见，这位老师知道后非常恼火，要求我们每个人把评价截图发给他，并威胁说一定要找到那个提意见的同学。”

　　“一般情况下，老师想要获好评，会多少给学生些好处。比如，他们要给出同学们期待的‘优异成绩’，以及‘不点名’‘划重点’等‘特惠’。”山西某高校学生周玮说，“彼此睁一只眼闭一只眼、互不为难是心照不宣的‘秘密’。”