教改别把学生当成吃瓜群众 “娱乐”一点又何妨

　　近年来，越来越多的“网红教师”被推向舆论的风口浪尖，也成为教学改革的热门话题。作为网络时代的高中生，本来也想发发声，未料翻了很多教育类的报刊，竟难觅一个针对学生的栏目，打电话寻问，编辑回答：不接受学生的稿件。本应以学生为中心的教学改革，为何学生反而成了吃瓜的群众？带着费解和些许的侥幸，想借教育圆桌版谈谈“网红教师”现象对教学改革的风向标意义。

　　“过度娱乐”还是“时代节拍”

　　“网红教师”容易被贴上娱乐的标签，甚至被视为自我炒作的手段。当北京大学(分数线,专业设置)原校长周其凤创作的《化学之歌》“嗨翻”校园的时候，也没能逃过如此“噩运”。但在我以及周围同学的眼中，完全是另外一种情形。当我们欣赏着“父母生下的你我/Lalala是化学过程的结果/你我你我的消化系统/Lalala是化学过程的场所/记忆和思维活动/要借化学过程来描摹/即便你我的喜怒哀乐/也是化学物质的神出鬼没……”那伴着《十面埋伏》《长亭送别》的旋律时，一下子感受到化学离我们是如此之近，就像歌词中所说“化学就是你，化学就是我”。

　　无独有偶，当前正飘红网络、走俏校园的香水组合新作——《马克思是个九零后》，也是在用“时尚范”来演绎“高大上”，让我们对马克思他老人家及其学说亲近得不要不要的。我们这代学生没有选择地就生活在这个时代，自然有自己喜欢的时代表达，教师、教学踏不准时代的节拍，就难以拨动学生的心弦。《化学之歌》“网红”的背后，正是一位教师心随时代而动、心为学生所想的良苦用心，即使“娱乐”一点又何妨？

　　“俗到极点”还是“雅到极致”

　　大学让我们高中生心驰神往，但即将面对的微积分课程也让我们谈之色变。正如我们熟悉的一个段子：从前有棵树，叫高数，上面挂了很多人；旁边有座坟，叫微积分，里面葬了很多人。通过网络，我知道了浙江大学(分数线,专业设置)有位人称“矿叔”的苏德矿教授，他擅长用段子为难题“解码”，如：“当你喜欢一个人的时候，他的一举一动，一点变化你都看到眼里，别人都变成了常数，他才是唯一的变量，只为他倾倒，如此偏爱称为‘偏导’。”再如，在一位研究生的婚礼上，“矿叔”用段子送上祝福：“他是你的严格递增函数。你的生活一天比一天幸福，一天比一天快乐，一天比一天美好。希望你们的爱情像一条射线，只有起点没有终点。”

　　说实话，我很向往能遇到这样的教师。尽管有人说“矿叔”此举太俗，但我要说，大俗即大雅。课堂上的段子揭示生活中的哲学，就像砸中牛顿的那只苹果一样，往往也是开启深奥难题的一把钥匙。教学呼唤通俗化，学问需要走下神坛，这是我们广大中学生的期盼。

　　“无病呻吟”还是“教化人心”

　　最近，网上流传的学生群殴教师的一段视频，深深地刺痛了我的心。从小父母就教我们“一日为师，终身为父”的道理，当教师被群殴的时候，坍塌的不仅是“师道尊严”，更是学生基本道德的四梁八柱。当前的教学，太需要用立德树人的镜子去反躬自省了！太需要让感恩、敬畏、荣誉、责任等这些美好的字眼重新回归了！由此，我想到了另一位“网红教师”，就是被称为“黎哥”的上海中医药大学人体解剖学副教授张黎声，他的课总有着触动心灵的力量，在每届新生的第一课上，他都要说这样一段话：“今天上课的有两个老师，一个是我，另一位就是大家即将谋面并将以此为终身职业的人类遗体，他是可敬的志愿者们捐献给医学事业的‘大体老师’。我们不知道他是谁，但我们知道他为了谁，他让我们知道我们以后要为了谁。”每次解剖课之前， “黎哥”都要与学生一起向“大体老师”默哀献花，重温其中一位“大体老师”的遗言：“你们将来会成为医生，请记住：你们可以在我身上划错几十刀、几百刀，将来千万不能在病人身上划错一刀！”这绝不是一些人所说的无病呻吟、多此一举。

　　陶行知老先生说：千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。教师是人类灵魂的工程师，需要给学生以道德的洗礼、心灵的激励，唯有如此，才能教化人心、成人成才、泽被社会。