不良行为青少年调研报告：没有天生的“坏孩子”
首次不良行为的平均年龄仅12.25岁
12.25岁，这本该是在校为小升初而努力学习的年纪，却是报告中很多青少年首次产生不良行为的平均年龄。而这与青春期的萌芽大体一致，是预防和干预不良行为产生的最佳时期。
杜亮（化名）第一次产生不良行为时才只有9岁。
因为母亲早逝，独自在北京打拼的父亲无力抚养杜亮，便把他寄养在河南郑州的叔叔家，因为婶婶并不关心他，更不会给他零花钱，没钱买文具的他开始偷拿同学的笔、本等文具。直到后来回到父亲身边，他以参与多起盗窃案件并最终被抓进看守所而结束了自己长期的不良行为。
在长期跟踪帮扶杜亮的司法社工刘羽看来，如果能在他刚开始产生那些不良行为的时候就有人介入，加以正确引导，那么他很可能就不会犯下之后那些更大的错了。
课题组认为，针对已经出现不良行为的青少年应建立预警机制，并给予重点介入，进行心理和行为方面的矫正和训练，附带进行学习和就业辅导，帮助他们摆脱不健康的状态，防止其因失学而进一步危害社会。
据了解，全市1807所中小学校已经配备法制副校长，能够给在校青少年普及法律常识，但配备专业社工的学校却寥寥无几，对于已经出现不良行为的青少年，该如何矫正缺乏系统的对策。
课题组认为，传统学校教育受专业知识、人力等限制，在有不良行为学生教育管理中比较被动，且无法更多调动社会资源帮助有不良行为学生。社工可以运用专业知识和方法，实现校内及校外资源的整合，通过个案工作、友伴团体工作、家庭工作等多种专业工作方法的整合运用，从而帮助青少年减少不良行为的发生，回归到正常的学习、生活轨道中来，实现健康成长。
值得注意的是，调研中一线教师及教育工作者普遍反映，近年来女生的不良行为也有所增加。
根据调研，京籍未成年犯罪嫌疑人中男性208人，占89.3%，女性25人，占10.7%；看守所青少年犯罪嫌疑人中男性236人，占95.5%，女性11人，占4.5%；未成年犯管教所的犯罪青少年中男性162人，占95.9%，女性7人，占4.1%；47名北京普通中学及技校的有不良行为青少年中，男性41人，占87.2%，女性6人，占12.8%。
不良行为的背后是某种内心需求
在首都师范大学社会工作系副教授、北京超越青少年社工事务所主任席小华看来，青少年之所以产生不良行为，源于内心的某种需求。她曾跟调研组走进北京西城区的一所学校，发现老师正为学生抽烟头疼，为避免学生下课后扎堆儿去厕所抽烟，老师甚至都不敢休息，去厕所盯着。
“我问了一下，这些孩子真正有烟瘾的还不到10%，那为什么他们还那么喜欢抽烟呢？”在跟孩子的深入交流中，席小华找到了答案，“他们告诉我，如果像别人一样抽烟就能有朋友，就能够相互支持，这是一种社交的需求。”
在她看来，那些孩子是把抽烟当成了跟别人交往的方式，“如果我们能够评估出孩子行为背后的需求，通过针对性的辅导方案满足他们的需求，那他们自然就不会通过不良行为联系在一起了”。
在北京海淀寄读学校做驻校社工的金超然每天都要面对各种各样的不良行为青少年，她的工作之一便是解读这些孩子行为背后的内心需求。
她曾跟踪帮扶过一个父母离异的女孩，因为父母不怎么管她，没有经济来源的她找了一个男朋友，当她想要分手的时候，她的男朋友却总是纠缠，于是为了躲避这种纠缠，她开始去网吧，泡夜店。
“其实她内心是有想要继续学习的需求，她想以后读中专，但没有经济来源，为了支持这种需求，才有了后面的那些不良行为。”金超然说。
金超然给那些不良行为背后的需求大致分了类，“独立自主的需求，青春期生理变化带来的一系列需求和异性交往的需求等，如果这些需求通过正常的渠道解决不了，孩子们就会用自己的方式解决，这个时候，不良行为就很容易发生了”。
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