个性寒假作业愁坏家长：一年级学生读《红楼梦》跟父母上班

来源:北京晚报 2018-02-13 10:00 http://www.mnw.cn/

　　跟父母上一天班

　　家长困惑：“孩子打乱了办公节奏咋办？”

　　国外有个“带孩子上班日”，一些公司会在这天号召员工与子女一起来上班，增进亲子关系，也给孩子一个机会来了解自己父母所从事的工作。在朝阳区一所小学就读的小宇，今年的一项寒假作业就是这个：体验家长一天的工作，并写出体验感言。

　　小宇上小学一年级，父亲在一家涉密单位工作，肯定不能去体验，只能到母亲朱女士的公司去完成“作业”了。朱女士在公司做办公室工作，经常要开会、写材料、打电话、安排各种事项等等。小宇的到来，完全打乱了她的工作节奏，甚至包括同事的。当朱女士着急忙慌地敲打一个文件的时候，小宇凑过来好奇地问：“妈妈，你在写什么？”然后一个不注意在键盘上乱按了几下，朱女士就要重新敲；当朱女士向上级领导递送材料的时候，小宇又凑过来说：“妈妈，我想跟你一起去。”朱女士只能临时委托同事去帮忙递交。

　　如果朱女士不在办公室，小宇又在走廊里跑来跑去找妈妈的同事问东问西……“其实我能感受到同事有些不高兴，因为孩子的到来，打乱了大家的节奏，甚至给别人增加了工作量。”朱女士说，到了下午，她赶紧把手机上的动画片打开，调到最小声，让小宇在一旁看，把这混乱的一天熬过去，而对于孩子来说，朱女士觉得也不见得孩子有多大的收获。“他压根儿没明白我在忙些什么，也弄不懂我工作的意义。这种作业还是应该等孩子长大点儿再安排比较好。”

　　声音

　　寒假作业突出个性也要符合实际

　　“原来的寒假作业总是抄抄、写写、读读，如今作业不再是这‘老三样’，而是充满创意。过去教材是孩子的世界，但现在世界是孩子的教材。”北京市青少年法律与心理咨询服务中心高校部部长、国家二级心理咨询师张红认为，这些体验式作业大多与生活息息相关，学生在完成的过程中不仅能感知、能收获，还能树立起正确的人生观，让学生的动手能力、创新能力和社会实践能力都能得到很好的锻炼。让学生通过亲自动手参与实践来感受到“经历即成长”，而不是单纯依靠机械记忆，才不算枉费了假期。

　　张红同时提出，学校在设置个性作业的同时，也应当注重学生的实际情况和实际需求，比如《红楼梦》，虽然红楼梦里有包罗万象的传统文化元素，但毕竟故事主线依然关于儿女情长，太小的学生很难理解。另外，对于低龄学生来说，这种体验式的作业难免需要家长的介入和指导，因此也非常考验家长的智慧，比如那个计算压岁钱的作业，就需要家长正确引导，否则孩子会忘了要锻炼的是算数能力而不是攀比。“总之，别把作业做歪了。”

　　本报记者叶晓彦

原标题：　　“个性”寒假作业累坏了孩子

责任编辑：凌芹莉