济南1700多名教师响应“全员岗位聘任”转成“企业人”

来源:科技日报 2017-09-14 09:43 http://www.mnw.cn/

　　以岗定薪、双向选择多劳多得、上不封顶

　　改革是一道分水岭，以张玉辉为代表的自愿放弃“身份”的济南高新区1700多名教师以后注定要面临着不一样的考核制度和薪酬体系。

　　方奎明表示，“分数”决定工资和绩效，决定校长和教职工一个月、一年收入多少。那么，教师如何“拿高分”？

　　新体制下，无论是校长还是教师将按岗拿薪，并与学校教学质量进行捆绑评价——学校评价优秀，校长就优秀，教师的优秀比例也会高。如何才能“优秀”？与岗位聘任管理体系相配套的还有一个“KPI”考核管理办法。

　　根据考核管理办法，学校按学年度考核，教职工按月、学期和学年度进行考核。其中，学校的学年度“KPI”考核分值和每一个教职工息息相关。

　　“KPI考核是个发展性评价指标，共有11项内容，其中有关键性指标、特色指标、其他指标、加分指标和否决指标，每一项还分支出一级和二级具体化的指标，让考核更具有操作性。”济南高新区社会事业局组织人事负责人姜汉明告诉记者，在关键指标中包含了学生满意度这一项，这就突出了学生在学校办学中的地位。“学生不喜欢学校也是不行的。而且考核由第三方来完成，学校左右不了考核分值，完全公平公正，一碗水端平。”

　　另外，考核是一年一考，今年优秀，并不代表明年就优秀，有升有降。

　　同时，按照聘任岗位管理办法，学校出聘任方案，然后学校和教职工双向选择。

　　“我了解到，有一个教师原来身体不好，很多岗位都不能胜任，经过一个假期的治疗后，在这次的双向聘任中，主动要求参与班主任岗位的聘任。”丰奥嘉园小学校长王希锋说，有的一个岗位多个人争，而且出现了“多、双岗聘任”的情况，在干好教学岗位的同时，参与一些教辅岗，多劳多得。

　　干好干坏都有说法打破学校发展的“天花板”

　　将辖区24所中小学的“一把手”岗位空出来，面向全国公开招聘，济南高新区的这一举动开了济南教育界的先河。