中国高等教育学会数字化课程资源研究分会在北京成立
成立大会结束后，紧接着召开了分会第一届常务理事会第一次会议。会上，表决通过了副秘书长人选，并由秘书长贾巍巍组织审议了分会 2017 年工作计划，商议了 2017 年度课题立项事宜。
当天下午，北京大学教育学院教育技术系教授、教育部精品视频公开课、精品资源共享课专家组成员、教育部教育信息化规划制订研究组专家汪琼，湖南大学新闻传播与影视艺术学院教授、中国高教学会广告教育专业委员会常务理事、湖南省广告协会副会长李正良，淮安信息职业技术学院计算机网络专业教师、职业教育微课与在线开放课程建设培训讲师、江苏省新入职教师职业素养能力ᨀ升培训专家阚宝朋，以及电子科技大学教授、外国语学院副院长、四川省认知语言学研究会秘书长、电子科技大学神经信息教育部重点实验室和信息医学研究中心研究员胡杰辉分别做主题报告。
北京大学汪琼教授在主题报告“在线课程与混合教学设计”中分别以在线课程和混合教学设计为落脚点，从宏观层面进行了辨析和阐释。针对在线课程，汪教授总结了其发展阶段和载体形式等，指出 MOOC 的特点影响到 MOOC 教学设计，设计 MOOC 就等于设计学习体验，也就是在设计内容传递策略和学习支持功能，其中学习支持功能对于不熟悉 MOOC 的 MOOC学员来说尤其重要。而对于混合学习设计，汪琼教授首先对混合学习的概念进行了界定；随后又对电化教学的发展阶段作了梳理，ᨀ出教师所面临的挑战——整体化教学设计思想，即备课不只是备教学内容，还要备学生，备学生的学习过程；最后又对混合学习设计需要注意的问题进行了说明。基于以上两方面，汪教授总结归纳了本科教学最佳实践七项原则：鼓励师生多接触、促进学生之间多合作、激发主动学习、ᨀ供及时反馈、强调按时完成任务、表达对学生的高期望以及尊重多元智能和不同学习方式。
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