厦门为基层老年教育工作者充电

　　6月17日，一场旨在指导如何办好基层老年教育教学点的特殊培训班在厦门老年大学举办。

　　此次全市新时代文明实践所（站）老年学校（学堂）（以下简称“基层教学点”）负责人培训班，由市委文明办、市委老干部局、市教育局、国家老年大学厦门分部、厦门老年大学共同主办，旨在帮助基层老年教育工作者厘清思路、补齐短板，推动已经铺到家门口的基层教学点规范管理、完善机制、提高办学水平，更好地满足广大老年人的精神文化需求，推动我市文明实践与老年教育融合发展不断提升新水平。

全市新时代文明实践所（站）老年学校（学堂）负责人培训班在厦门老年大学举行。（叶明耀 摄）

　　五门课程精准滴灌

　　为期一天的培训班设置了五门课程，分别由来自福建开放大学、市委文明办、市教育局、厦门老年大学的相关负责人及专家授课。课程精准对接基层办学难题，内容涵盖政策法规、教学管理、行业趋势、融合建设等多个层面，既谈宏观制度设计，也讲具体教务实操。

　　围绕完善办学机制和提升办学质效，培训班提出，各教学点在办学过程中要注重课程设计的适老化，围绕老年人学习特点来优化课程设置、改进教学方式，切实推动老有所学、老有所乐、老有所为深度融合。

　　培训班还就《厦门经济特区老年教育规定》做了详细解读，帮助大家深入理解法规条款、明晰职责，确保依法依规办学；针对教学计划、课程设置、班级管理、师资建设等提出了教学管理规范化的具体要求，引导基层教学点破解教学管理短板等问题；课程还分析了社区老年教育的新形势、新路径，引导大家跳出固有思维，让服务更契合老年人学习需求；在推动文明实践与老年教育深度融合方面，课程从阵地、课程、师资、功能四个融合方向，阐述了老年教育赋能基层治理、文明创建的路径与方法。

　　培训效果反响良好

　　这场培训重在讲基层老年教育，面向的主要是来自我市各镇（街）、部分村（社区）教学点的负责人。

　　多位基层教学点负责人反映，此次培训立足基层实际，直面日常工作中的薄弱环节，提出的对策思路，针对性、可操作性都很强，解决了以往办学大多依靠个人经验，遇到新情况往往只能“摸着石头过河”的问题。通过政策解读，进一步了解了政府相关部门在老年教育工作中的职责，对基层争取上级支持很有帮助；同时在教学点的规范管理、制度建设、课程规划、师资发掘等方面，也都给出了切实可行的办法。

　　“我们学校本学年开设16门课程、20个教学班。在课程设计上，我们既融入本地民俗文化，也注重收集老年居民需求，引入大家感兴趣的课程。”海沧东孚街道实践所老年学校工作人员陈珊珊介绍，社区居民参与基层老年教育的热情都很高，“我们的文体热门课程一直很受欢迎，但部分知识类、技能类课程，容易出现开学时报名火热，学期中途学员陆续流失的情况。这次培训内容特别实用，帮助我们厘清了思路。我们认识到老年教育要做好全流程服务，从上课到课后关怀都要跟上，及时回应大家的需求。接下来，我们要把学到的方法落实下去，解决这类课程学员留存的问题。”

　　思明区老年大学官任国际学堂工作人员林婧表示：“通过这次培训学习，我既对《厦门经济特区老年教育规定》的政策内容有了更清晰的认识，也对基层教育点的提质增效有了更系统的思路。回去后会把学习成果运用到日常工作中，更用心地服务老年学员。”

　　办好老年人满意的“家门口老年大学”

　　在业界看来，培训班能够办到基层老年教育工作者心坎上，是因为它切中了当下厦门基层老年教育发展的现实需求——从“有没有”迈向“好不好”。

　　早在2022年，厦门就启动利用新时代文明实践所（站）建设老年学校（学堂）工作，仅用一年多时间，便实现了所有镇（街）、村（社区）的全覆盖。2024年3月1日，全省首部老年教育地方性法规《厦门经济特区老年教育规定》正式施行。如今，厦门已建成老年教育基层教学点584个，服务老年学员超31万人次。厦门市“十五五”规划纲要明确提出要“推动老年教育完善机制、提质增效”，为进一步提升基层老年教育发展水平指明了路径。

　　面对老年教育提质发展带来的新要求，主办方期待通过培训，使参训的基层同志能够学以致用，在规范管理上再下功夫，在课程设置上更接地气，在师资建设上多措并举，在服务保障上用心用情，把每一个基层教学点都办成老年人满意的“家门口的老年大学”。

　　学员们已经在谋划回去后怎么干。湖里区湖里街道濠头社区党委副书记、社区老年学堂负责人陈坤鑫谈到自己有两个打算：“回去后我们会在老年学员中开展调研摸底，根据他们的现实需求持续优化课程体系，比如增设人工智能、电吹管、古琴等课程。我们还将进一步推动老年教育与社区文明实践相融合，组织更多元的活动，鼓励老年朋友积极参与志愿服务，推动基层治理。”

　　翔安区新店街道新店社区党委委员、社区老年学堂负责人陈璐璐更加坚定了将基层老年教育与社区养老服务有机结合的努力方向，“我们社区老年学堂开办两年多，我越来越感觉到它就像是老年人的‘精神家园’，不仅是提供知识的平台，更是他们交流分享和实现自我价值的平台。”陈璐璐说，今后将进一步把基层老年教育与养老服务结合起来，比如，根据学员健康状况推荐适合的课程，提供更加精细化、个性化的教学服务，为老年居民提供更多贴心支持。

　　记者 郭睿 通讯员 翁小华