“春秋假”被首次写入政府工作报告 厦门已开展调研

　　福建有学校要放春假了！福建师范大学附属小学发布通知，今年4月1日至3日放春假，与清明假期相连，学生可连休6天。这是我省第一所宣布放春假的中小学。

　　今年，“春秋假”首次被写入政府工作报告——“支持有条件的地方推广中小学春秋假，落实职工带薪错峰休假制度”。

　　这一消息引发社会各界的广泛关注和热烈讨论。有人认为这是送给孩子的“春（秋）天的礼物”，有人担忧将成为双职工家庭“幸福的烦恼”。近日，本报记者采访了多位家长、一线教师和学校校长，倾听他们对春秋假的真实看法。有人期待春暖花开时带孩子看世界，有人担忧孩子放假无人看管，更有教育工作者呼吁，春秋假的落地需要多方联动，不能让“减负”变成“增负”。

　　家长

　　给孩子一个专属假期 应该要出去走走看看

　　“只要不用补课，放假一律支持！”周女士是两个小学生的妈妈，在她看来，现在的孩子学习压力大，寒暑假要么太冷要么太热，法定节假日又是人挤人，春秋假正好可以错峰出行。“春假刚好，春暖花开，带他们去走一走玩一玩。”她说，春秋假有点像独属于孩子的节假日，可以让他们自由安排，比如女儿喜欢跳舞，如果春秋假够长，她想去集训也可以，一举两得。

　　家长袁女士也支持春秋假，她的女儿正上小学五年级。“小孩子学习很累，应该要出去走走，读万卷书，行万里路。”袁女士认为，即使不出远门，让孩子在家自主学习、放松身心也是好事。

　　作为初一女生的妈妈和老师的叶女士则从另一个角度看待春秋假。她支持女儿利用假期去运动、去感受自然。“既然时间不长，父母也要上班的话，我不太建议出远门。我觉得不能太匆忙，平时春秋没时间去看的花、看的树可以慢慢看。”她认为，真正的假期意义在于放松和体验，而非扎堆热门景点。另外，如果全国统一推行春秋假，错峰出游可能很快也会变得拥挤不堪，酒店机票价格也会上涨。

　　孩子独自在家难安放 需要家长同步放假

　　几家欢乐几家愁。陈女士是一名小学五年级男孩的妈妈，她说：“很多父母亲是双职工，放假的话，孩子就只能自己在家，父母没法照顾到孩子。”她的话语道出了许多家庭的现实困境。

　　一名家长直言：“如果调课补课，还不如不放，累得要死。”她认为，春秋假的推行必须解决两大核心问题：一是家长能否同步放假，将落实职工带薪休假与推行春秋假协同考虑；二是教学安排问题，必须保证总教学时长不减少，避免“减负”变“增负”。

　　老师

　　教育不止在课堂 但教学节奏不能乱

　　厦门某初中一线教师小天（化名）对春秋假持支持态度。他分享了自己的一次经历：“之前利用周末时间去北京故宫看展，现场有很多学生，我想他们应该是放秋假。”这一发现让他深有感触，“如果能去故宫看展，比坐在教室里学历史更直观”。

　　作为一名理科老师，小天坦言自己以前历史、地理不太好，但实地走访让他受益匪浅。“以前学到对流原理，没什么概念，后来在山东威海和烟台，我真实感受了，很生动。”他认为，春秋假的意义在于让孩子走出去感受四季的变化。

　　小天还指出，休息本身就有价值。“哪怕小朋友不出门，休息一下也是好的。”他建议，现有的春秋季研学时间可以适当延长，有意愿的家庭可以参加公共组织的研学活动。

　　对于可能出现的调休问题，小天明确表示反对：“通过调休放假没必要，这样会扰乱教学秩序。”

　　也有老师对春秋假持保留态度。思明区某初中的校长从教学规律方面发表了自己的看法。“教学和其他行业不一样，教学工作计划、进度、学习士气、备考氛围，这些都是相联系的，中间鼓足干劲的时候放假，很尴尬。”他认为，放假节奏和学校教学吻合才能起到加分作用。而且，春秋假最好全省统一执行，这样才不会出现“有人在上课，有人在放假”的情况。

　　思考

　　系统工程需要多方联动 才能真正惠及孩子

　　思明区另一所初中的校长也提出，春秋假的设计和执行，要看是否是多部门联动，如果只有教育部门牵头的话，会给家长带来困扰，老师也不能同步休息，在可行性上有待进一步考量。

　　思明区某小学的校长认为，春秋假有助于“减压”和“扩大内需”，但必须解决错峰问题。“中国人口多，建议实行错峰春秋假，比如，国家层面进行统一协调，每个省错峰。”他担心如果不做统一安排，大家会认为“出门就是找堵，还不如在家休息，这就和政策初衷相悖。”

　　这位校长特别强调了体验式教育的重要性。“学校受场地、配套设施所限，有些项目式、主题式、跨学科学习受限，单靠老师说、看视频还不够，春秋假可以安排适当的研学，以家庭组团的形式去实地探究。”他举例，比如插秧，如果有时间能下到农户就更好。

　　从心理健康角度，该校长认为城市孩子更需要接触自然。“城市的孩子压力大，有机会接触大自然是很好的。”如果有春秋假，教育部门不应布置量化任务。

　　湖里区某小学的校长指出：“春秋假是一个系统工程，相关配套没有跟上会引发一系列问题。”该校长认为，春秋假的本质是“借”了寒暑假的天数，假期总时长不变，只是次数增多。“开放、经济条件好的城市可能会比较支持，给孩子出去实践的机会。但双职工家庭，工作压力大，会给家庭造成困扰，最后是不是还要学校兜底？”

　　校长们普遍认为，要让春秋假真正惠及孩子，需要多部门联动，更需要全社会形成共识：放假，是为了更好地出发。

　　链接

　　浙江在全域推行

　　厦门市已开展调研

　　2025年，浙江在全国率先实现全域推行春秋假制度。此后，江苏、四川等地也陆续推进。从各地实践来看，春假多与清明、“五一”假期前后衔接，秋假一般在11月，与周末相连组成小长假。今年1月，宁德市教育局发布《试行春秋假制度征求意见致家长的一封信》，该市正在计划实施春秋假，目前还是征求意见稿，具体还在筹备中，等确定后会向社会公布。

　　厦门大学嘉庚学院自2007-2008学年开始就设立春秋假，分别与“五一”假期和国庆假期连休，一般为9天左右。校方表示，设立春秋假的初衷是避免黄金周调课给教学造成干扰，同时也是为了帮助学生放松身心。学生一年放假总量并没有变化。

　　厦门中小学是否计划推行春秋假？近日，厦门市教育局就春秋假做了回复：我市已开展有关春秋假的调研工作，调研显示，若放开春秋假，存在部分家长不能同步放假、无法照看孩子等问题，可行方案待进一步探索，确认后会第一时间通过学校告知家长。（厦门晚报记者 林珊 郭文娟）