"中国式作业"让家长无奈 6岁孩子一天写4小时作业

来源:台海网 2012-11-08 10:25 http://www.mnw.cn/ 海峡都市报电子版

那么多的作业真有必要吗

　　赵女士（小学二年级学生家长）：我希望孩子拥有一个健康快乐的童年。所以，我对孩子的成绩没什么要求，任其自然即可。孩子现在二年级，所在的学校也小有名气，但我还是忍不住要吐吐槽：小学生那么多的作业真有必要吗？

　　那天中午快1点了，孩子还没放学。学校离我们家挺近，平时孩子早该到家了。我按捺不住找到学校，一看，孩子和大半班的同学都还在教室里低头写作业，老师也陪着。

　　我知道老师为孩子付出了很多，可我真的不希望孩子的童年淹没在作业里。“幸福”这个词最近很流行。有朋友问儿子：“幸福是什么？”儿子说：“我知道，就是有人能帮我写作业。”其实，过量作业成了不少孩子的负担。“中国式作业”什么时候才能彻底变革？

讲堂找到作业质量平衡点何雅琳（厦门何厝小学校长）

　　关于家庭作业的布置，一直都有不同的声音和讨论，特别是国内、国外学生作业的差异，也引发人们的关注。家庭作业还是有必要的，关键在于找到作业质与量的平衡点，让家庭作业发挥应有的功能与作用。

　　家庭作业是对课堂学习的有力补充，可以帮助孩子理解、巩固和应用知识。做作业不单是为了按时按量完成老师布置的作业，更应该关注孩子责任心的培养、自律行为的引导、教给孩子合理安排时间的诀窍、促进孩子良好学习习惯的养成等。好的家庭作业，对孩子的学习是一种促进，对孩子的生活，更是一种自我成长的体验。

　　当然，如果家庭作业不合理，就可能挫伤孩子学习的热情，剥夺孩子自由发展的空间，甚至导致孩子厌学。理想的家庭作业应该是贴近孩子的学习生活和能力实际。

　　实际上，这些年很多学校和老师也都在努力摸索和实践，去设计孩子们喜闻乐见的家庭作业。而作为家长，在孩子做作业时不是单纯的“陪客”、“看客”、“督客”，而应该是一个引导者、帮助者、鼓励者、赏识者，从“扶助”到“放手”，引导孩子逐步走向独立完成作业。一般来说，进入小学中年级，学习习惯基本养成，就该让孩子独立完成作业了。

　　另外，孩子做家庭作业还要有合适的环境和氛围。最好能给孩子提供一个安静、独立的做作业空间，避免过多干扰。家长在鼓励孩子独立完成、自行检查作业的同时，还要及时肯定孩子做作业不拖拉、书写不马虎、坐姿端正等良好的习惯，形成良性沟通。

　　产生“中国式作业”困惑的源头一是现行教材容量过大，很多内容需要课后消化；其次是教育评价体系和高考的指挥棒没有变；再者是作业设计没有贴近孩子的能力实际、生活实际及成长需求。家庭作业不该只是知识方面的内容，还应该包括视野的拓展、动手实践能力的提高、良好生活情趣的培养、为人处世方法的渗透等有利于孩子成长的方方面面。

　　我们知道，老师“死教书”，只会导致学生“死读书”。“面孔”生硬的家庭作业只会导致孩子的排斥、应付，引来家长的抱怨。因此，小学的作业要体现童真、童趣、童味，作业的内容和形式要新颖、生动，能够让孩子学以致用。

　　作业缺乏原创性也就失去了生机。只有不拘泥于书本读写、注重实践、走出户外、能够调动多种感观的作业，才更易得到孩子们的喜爱、家长们的欢心。

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