家长们不如从改变自己人生格局做起提升孩子教育层次

来源:泉州晚报 2017-11-13 18:35 http://www.mnw.cn/

　　近日，沈阳师范大学沈北附属学校中学部七年级学生家长王女士，因在班级群中转发“心灵鸡汤”与班主任起争执，随即被班主任踢出家长微信群，并被拉黑微信与手机号码，导致家长不服向记者喊冤。在教育问题已成为舆论风口的当下，该新闻毫无例外地在网上引发一片热议。

　　无论是陪孩子写作业气到心梗做支架的家长，还是为了能竞选进入家委会，晒出的“神履历”与“神学历”的上海某小学家长们，家长已然开始频繁地从教育话题的幕后走向台前，屡屡成为舆论的焦点人物。面对层出不穷的教育问题，大众习惯性地将矛头指向家长也成了屡试不爽的万灵药，从心力交瘁地陪读，到拼尽资源与人脉进入家委会，直至被踢出班级微信群后的情绪失控，这些悲情的碎片却悄然拼凑出家长们一颗共同的教育玻璃心，其包裹着的是焦虑表象下家长内心深处极度的不安全感。

　　不安全感从何而来？教育资源分配不均的现状历来被当成教育的原罪，却也是家长深度不安的源头之所在。当这种不安转化为对教育资源的恶性竞争时，教育领域便成了一个赤裸裸的演艺场和竞技场。

　　不知从何时起，抢已成为国人生存的不二法则，“全民疯抢”更是成为我们的一种生活方式。在日常生活中，路口抢红灯、公交车上抢座位、公园里抢场地等现象屡见不鲜，而刚刚过去的双十一无疑更是将抢这一幕国民大戏演绎出了最极致的版本。细究原因，与中国人口基数大的客观因素不无关系，因之使得人与人之间长期对资源有着强烈的竞争心态，加之历史上资源和物质匮乏等原因，更使抢这种行为习惯逐渐融入我们的文化基因中，变成难以根治的顽疾。

　　当抢的积习逐渐向教育这一本应纯粹的领域侵袭时，便加剧了教育的不公平现状。大众对教育资源的争抢也与单一的社会评价体系有着千丝万缕的关系，当人的成功只有一种定义和为数不多的上升通道可以选择时，大多数人便会挤上教育这根本已脆弱的独木桥，而唯有多元的教育方式与成才路径才是化堵为疏的有效途径，更是根治大众不安全感的灵丹妙药。

　　因此，笔者不由想到日前用大数据分析苏轼诗词写论文，一跃成为网红的北京清华附小六年级学生。当我们在为教育多元化的成果而叹为观止时，隐身在这些学生背后为其助力良多的家长们，却为我们呈现出代际资源之间的差距，更让教育分层成为一个让人不得不深思的问题。罗振宇在《罗辑思维》中说道：“在我们这代人的有生之年，我们会看到一个不可逆的趋势，一个中国人几千年来从来没见过的局面，那就是：教育分层。”不言而喻，所谓的教育分层并不是粗浅的财富与知识分层，而是家庭教育带来的人生格局的分层。

　　何谓人生格局，两千多年前《论语》中孔子与子贡的一段对话就给出了最好的答案——子贡问曰：“贫而无谄，富而无骄，何如？”子曰：“可也。未若贫而乐，富而好礼者也。”在教育资源分配不均的现状短期内尚无法改变的当下，当家长的焦虑与不安将长期相伴于孩子左右时，要真正让教育问题从此脱敏，家长们与其对教育资源患得患失，为诸如被踢出班级群这样一件小事而愤愤不平，莫如从改变自己的人生格局做起去提升孩子的教育层次。德国著名哲学家雅斯贝尔斯说：“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”如果把教育当做孩子终身的课程，那么一时一刻教育资源的多寡并不能左右孩子的人生道路，家长的格局才是孩子人生宽度的关键所在。（周培尧）

原标题：你的格局决定孩子的人生宽度□周培尧

责任编辑：纪玮维