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泉州一线教师分析2020年福建高考作文题

来源:泉州晚报 2020-07-08 08:40 http://www.mnw.cn/

  选材新颖 结合时代特点进行多维思考

  今年的高考作文题命题的特点如何?该从什么角度立意?反映了怎样的考查方向?如何才能拿高分?泉州晚报特地邀请了一线教师,就此次高考作文命题进行分析。

“反套路”重素养 聚焦理性思考

■泉州五中高三语文备课组长张金

  年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。今年全国I卷高考作文题命题体现了一定的稳定性和延续性,综合了2015年、2016年全国II卷作文题的权衡比较类型和2019年全国I卷高考题的情境任务形式,但内核依旧是关注考生的语文核心素养。选材新鲜,由之前的现实生活转向古代人文故事,避开了今年最美逆行、劳模精神、美育体育、命运共同体等社会热点,又暗中指向有关“人才”的热点话题,具有一定的创新性和反套性。题目主要聚焦理性思考和思辨探究等科学精神,也关注基于问题的实践创新能力。

  作文材料提供了齐桓公任人唯贤、鲍叔伯乐识马、管仲忠诚尽责的故事,后面是孔子和司马迁对此的评论,两者分别侧重于肯定管仲、鲍叔牙。题目要求考生就此三人作出权衡选择,被谁触动最大?写一篇发言稿在班级读书会上发言。

  立意角度是开放的,既可以齐桓公的角度,可论述领导者要胸怀宽广、不计前嫌,任人唯贤,才能成就大业;从鲍叔的角度,可论述伯乐要不计私利、审时度势,善识千里马,方可造福国家;从管仲的角度,可论述人才恪尽职守,既报知遇之恩,又可成就自我。

  考生审题时,必须从材料真实情境出发生发议论,应该权衡选择一人进行理性分析。班会暗含发言身份为中学生,而对象为同班同学,要有适当的交流意识;“读书交流会”暗含“读后感想”元素,需要个性表达和感受抒发。

  考生如果想勇夺高分,还需要注意学会多维比较、辩证分析:一是人物与人物比较。不能就某个人物单维阐述,而应该廓清三人或者两人关系,在人物比较中理性辨析,为什么他对你触动最大?二是观点和观点碰撞。应适度回应孔子或司马迁的偏向性“评论”,做一些思辨探究,比如你选择管仲,就可能需要对司马迁观点作些反思,并合情合理地表达。司马迁的看法有何合理之处?但为什么还是管仲对你的触动最大?有何理由?三是古今比较。古人的格局、思想价值,在当下有什么可启迪之处?当下又有什么矛盾的特殊性?进行多维思考。

体现“立德树人”核心价值导向

■泉州七中高三语文备课组长吴锡芳

  今年命题依然采用新材料作文题型。命题以齐桓公、鲍叔、管仲之间的故事及其历史评价作为材料,引导学生感受历史,品评人物,思考个人发展,任务指令突出实用性写作能力考查。命题体现“立德树人”核心价值导向,以及“育才成人”的新时代人才培养与选拔制度。

  试题选取是以春秋时期齐桓公、鲍叔、管仲之间的故事作为材料,回避时事热点,回归材料作为内核,一反宏大叙事,从中华历史故事、传统文化中挖掘材料,立意更为经典,更具超越时代的特点。

  材料着眼于文化的历史溯源,也着眼问题的现实呈现。材料中齐桓公、鲍叔是一类人,他们都是以治国平天下为大局,齐桓公不计前嫌,求贤若渴,知人善用,鲍叔举荐贤人,胸怀广阔。而管仲作为历史上有一定争议的人物,他大展才华,任内大兴改革,注重经济和农业发展,富国强兵,成就齐国的霸业。他们的品行、格局、人格境界、为国为民的情怀,不仅在历史上曾经发挥重要作用,展现独特人格魅力和思想价值,在今天仍有现实意义,能够让我们从历史人物中获得启发。试题的材料围绕一个关键性词语“选贤任能”,从“小我”走向“大我”,引导学生在新时代的大背景下,深入思考人生追求与使命担当。

  试题是开放的,考生可以任选一位他感触最深的人物来作为读书讨论会的分享主题,不同人物蕴含着丰富的视角和层次,命题启发考生进行多元思考,考生可以从鲍叔的举荐贤人、甘居下位、不计私利的崇高品格来立意,也可从管仲投靠贤君、匡扶大业,舍弃小德、小节,成就普惠天下之大仁来立意,也可从齐桓公志向高远、开阔包容的气度来立意。只要学生善于分析材料,找到合理的立论点,展开分析与阐释,就会是一篇颇具独立思考力的文章。

  在写作任务方面,试题要求写一篇班级读书会的发言稿,对于发言稿学生并不陌生,在今年的各地几次模拟试题中多次出现,只要考生注意特定情境是班级读书会,暗示参加对象主要为本班同学,写作贴近这一对象群体,得体地阐述自己对人物的认识与思考,并联系现实生活展开论述。同时,文章是用于专题讨论的发言稿,自己的思考要做到针对性强,观点明确,言之有据,言之有序,论证符合逻辑,语言通俗易懂即可。

  总体上今年全国Ⅰ卷的作文题目立意难度不大,主要看考生能否对材料进行深度思考,并结合时代特点,言之有理。(记者 曾聪虹)

2020年福建高考(全国Ⅰ卷)作文题

阅读下面的材料,根据要求写作。

  春秋时期,齐国的公子纠与公子小白争夺君位,管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白,用箭射中他的衣带钩,小白装死逃脱。后来小白即位为君,史称齐桓公。鲍叔对桓公说,要想成就霸王之业,非管仲不可。于是桓公重用管仲,鲍叔甘居其下,终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下,为“春秋五霸”之首。孔子说:“桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也。”司马迁说:“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。”

  班级计划举行读书会,围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人,你对哪个感触最深?请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

  要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

原标题:一线教师分析2020年福建高考作文题
责任编辑:凌芹莉
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