网络浮现“代写经济”奇葩生意 专家呼吁科学减负

　　新华社北京8月5日电题：一篇初中作文50元，网络浮现“代写经济”奇葩生意

　　新华社“中国网事”记者杨思琪、张铎

　　正值暑期，中小学生的假期作业代写业务正在成为当下的热门生意，在各大网购及社交平台上线。这些原本属于孩子们的课业任务，摇身一变竟成了可以网购快递的商品，更成了“写手”们的“摇钱树”，引发不少学生家长和老师的担忧。记者对此进行了调查。

　　从十几元涨到上百元 暑期代写作业生意火爆

　　“联系客服咨询——告知具体作业类型——确定价格——邮寄作业——支付所需金额——开始代写——完工后邮寄给您。”一家代写作业网站上公布着这样的操作流程，并声称“专业代写小学、初中、高中各科作业，正确率80%以上。”

　　记者搜索发现，新浪微博、百度贴吧等多家平台均存在暑假作业代写业务，作业类型不同，收费标准也有所不同。若加急插队，则需另外加价。

　　记者通过微信，与其中一家代写作业的客服取得联系，要求以“我上初三了”为题写一篇不少于500字的作文。对方表示，定价50元，先付25元定金，作文写好后再付尾款，而且量大从优，“写3篇每篇45元,5篇每篇40元。”客服还告诉记者，除了小学作文之外，本科毕业论文也可代写。第二天上午，该客服将写好的作文以Word文档形式通过微信发给记者。

　　一位业内人士称，其实早在2009年，这类“代写作业”的帖子就在“暑假作业吧”里出现，也有学生发帖“跪求暑假作业答案”。如今，随着代写业务市场扩大，其收费标准也水涨船高，完成一本作业册的平均价格从起初十几元涨到了上百元。

　　记者发现，这些网站公开自主招聘“写手”，一些兼职、就业网站也存在招聘信息，“代写经济”已形成完整的产业链。

　　与此同时，一些大学生或高中毕业生也会在社交平台上发布自己“开副业”的消息。“上海作业吧”里，楼主“c小苹果酱”称，“快开学的一段时间由于时间紧迫，价格会升高，希望大家要写的赶紧来，不要错失便宜的机会。”

　　为引发共鸣，不少网站还推出软文，如《我可怜的暑假——一个小学生的自白》等，通过讲故事的方式进行情感式营销。一家“专业代写作业网”还晒出近期好评记录和微信转账支付记录等。

　　记者发现，这些代写业务，除了寒暑假作业以外，日常作业都可以代写。

　　是谁催生了“代写经济”？

　　近日，甘肃省兰州市一位家长晒出在读小学二年级的儿子的暑期作业单：“《快乐暑假》；20篇有质量的日记；20篇阅读记录；练习钢笔字；每周一篇写绘；每天阅读课外书……”一些网友直呼：“这简直是初中二年级的作业量”，“不仅考学生，更在考家长。”

　　上海师范大学教授岳龙认为，学生作业代写服务的产业化及持续火爆，实际上折射出学生课业负担的繁重，同时透露出浮躁、超前的学习风气。

　　一名受访初中语文教师坦言，一些假期作业如《暑假生活》等练习册多是流于形式。“留作业，孩子不愿意做；如果不留，家长会担忧，家长需要靠老师留的作业来约束孩子，只有看到孩子写作业，家长才放心。”该语文老师表示，这些假期作业一般不会判，开学会讲新学期的内容，也没有时间讲评假期作业。

　　“这种情况为不法写手和商贩提供了商机。”上海市教育督导研究中心研究员杨帆说。

　　记者调查发现，当前一些家庭越来越趋向于尊重孩子的“个性”发展，加之课外辅导、兴趣特长班涌现，一些学生不再对学校老师“绝对服从”，而是更加自主地安排校内外生活。“写暑假作业，不如读一本好书，做一本有针对性的专业辅导书。”一名家长说。

　　杨帆认为，网络平台的出现恰好迎合了这一教育理念的变化，使代写作业变得更为高效、便捷，甚至一些家长为孩子“找借口”，或明或暗地允许孩子寻求作业代写。

　　专家呼吁科学减负 还小学生快乐假期

　　杨帆认为，这些代写业务不仅扰乱了教育环境和市场秩序，更会让孩子产生懒惰、侥幸心理，养成蒙混、欺骗的习惯，不利于孩子长远发展。

　　不少网友认为，代写业务实际上是一种不道德的商业行为，把孩子的快乐暑假变成一门奇葩生意，相关部门应尽快纠正不良之风。

　　受访专家认为，找人代写作业、找“枪手”是一种不诚信行为，会对中小学生的道德教育和价值导向形成冲击、破坏，不利于他们遵守诚信，造成功利性地理解和解决当下的困境。“不能将作业量大和购买作业代写服务两个问题相混淆，要告诉学生，代写作业是弄虚作假的行为。”21世纪教育研究院副院长熊丙奇告诉记者。

　　岳龙指出，当前我国对代写行业的相关监管和法律约束仍处于空白状态。教育部门及相关市场监管部门应采取综合措施进行全面整治，同时要加大宣传和引导，让代写者、家长和学生形成正确的认知。

　　针对一些“不必要”的作业，黑龙江省哈尔滨市南岗区教育局局长丁召民认为，“减负”实际上对教师提出了更高要求，其根本是着力提高学校教学质量。

　　杨帆认为，目前代写市场形成完整的产业链，反映出家长、学生、学校之间的困扰，应该在三者之间搭建更加充分的对话机制，形成合力促进此类教育问题的解决，从而为孩子的成长成才提供更加健康的环境。