平潭：以体育人筑根基 体教融合启新程

校园运动会现场

　　以全员体育夯实育人底色，以特色教育拓宽成才赛道，以全学段贯通培养激活育人动能……近年来，平潭持续深化体教融合改革，打破学段与学训壁垒、普及与竞技壁垒，构建起全员普及、全程浸润、全域贯通的育人体系，实现以体育智、以体育心、以体育人，为平潭教育高质量发展注入强劲活力。

　　全员体育夯实育人底色

　　近日，平潭一中秋季运动会火热开幕。运动场上，学生们追风驰骋、跳跃腾空、蓄力投掷，一幕幕热血瞬间，是平潭深耕全员体育、厚植育人情怀的生动写照。

　　本次运动会覆盖平潭一中两个校区，近2600名学生角逐田赛、径赛项目，覆盖面广、参与度高。学校立足“面向全体、育人为先”的体育教学理念，通过基础体育项目锻炼学生身体素质、打磨意志品质，让每一名学生在赛场拼搏中感受体育魅力、收获成长。

　　“我在小学时就接触棒球，良好的体育基础帮助我在这次比赛中取得好成绩。”平潭一中学生林潇文说，“体育是一个长久的过程，它让我明白，坦然面对失败、坚持付出，是成长路上最珍贵的收获。”

　　针对校园体育碎片化等问题，平潭一中创新构建“课程—活动—竞赛”一体化育人体系，将体育育人融入日常教育全过程。平潭一中校长助理林桂平表示，希望让每一名学生都能从中学会坚持、懂得拼搏，将坚韧、协作、自律的品质内化于心、外化于行，相伴终身。

　　特色体育拓宽成才赛道

　　普及体育夯实基础，特长培优点亮未来。平潭深入推进“一校一品”建设，依托体教融合改革契机，开设体育特长班、打造特色运动项目，搭建“小学—初中—高中”全学段贯通培养链条，为体育特长学子开辟多元化成才路径。

　　作为全区体教融合标杆，平潭一中深耕棒球特色项目，2020年开设棒球校本课程、成立社团、组建校队，2023年正式开设高中棒球特长班，配套小升初U15棒球特长生招录通道，全面打通学段培养壁垒，实现体育后备人才系统化、阶梯化培育。

　　“学校的贯通式培养模式，让我能够坚守热爱、追逐梦想，也为我们特长生提供了清晰的升学路径。”2024年通过棒球专项选拔考入平潭一中的学生林志邦说，“学校实行文化课与训练课双线跟踪机制，让我可以平衡学业与训练，真正做到学训并重、双向提升。”

　　学校创新“区队校办”办学模式，坚持“基础统一、训练分层、目标分流”的培养策略，差异化适配学生的发展需求。目前，学校已组建初中U15、高中U18棒球队及女子垒球队三支梯队，所有特长生编入常规班，同步完成普通高中课程，利用课余、周末、假期开展专门训练，有效破解学训失衡难题。

　　平潭一中科学教育与创新实践中心主任林旭介绍，在近期省运会赛事中，该校学子代表平潭出战，累计获得3枚金牌，充分彰显学校特色体育育人成效。

　　当前，平潭体教融合建设多点开花。依托对台区位优势，平潭重点做强棒垒球特色品牌，现有省级闽台棒垒球联动校30所，28所中小学常态化开设棒垒球课程、组建36支校园专项队伍，持续擦亮岚岛体教融合、两岸体育交流特色名片。

　　双轨模式助推体教融合

　　体教融合，重在日常、贵在坚持。平潭坚持全域统筹、学段联动，抓好中小学体育兴趣启蒙，在全区中小学全面推行“常规体育课+特色社团课”双轨模式，将体育育人融入课后服务、校园活动、日常教学全过程，推动校园体育从阶段性赛事活动向常态化育人转变。

　　各校严格落实每日体育活动要求，保障学生充足运动时长，夯实基础运动技能；同时开放棒球、足球、篮球等多元体育社团，推行自主选课、走班教学，让学生按需选择、快乐运动。各校还常态化开展班级联赛、趣味运动会、校际交流赛事，营造全员参与、全员运动的浓厚校园氛围。

　　在平潭澳前中心小学，丰富多彩的体育社团课程让学生活力满满。

　　“体育能够培育孩子坚韧拼搏、团结协作、遵规自律的优良品质，助力学生终身发展。”平潭澳前中心小学副校长许婷兰介绍，学校从低年级抓起，常态化开展体育启蒙教育，引导学生乐享运动、坚持运动。

　　依托“一体一艺N素养”育人模式，平潭澳前中心小学扎实推进体教融合落地落细，以常规体育课挖掘运动潜质，以社团课程开展分层培优，每日保障学生不少于2小时的校内体育活动。学校还通过举办运动会、球类班级联赛、校际交流活动，实现全员普及强体质、专项培优育特长，让体育育人浸润校园、滋养成长。

　　下一步，平潭将持续深化体教融合改革，完善全学段贯通育人体系、丰富特色体育课程、搭建多元赛事平台，持续擦亮海岛体教融合、岚台体育交流特色品牌，助推教育事业高质量发展再上新台阶。（作者：林小玉/文 赵曦/摄）